教育部：破解素质教育实施不全面等问题 6方面深化普通高中育人方式改革

　　未来网北京6月20日电（记者 梁希理）今日，教育部召开新闻发布会解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称“《指导意见》”）。未来网（教育公众号：newsk618）记者从发布会上获悉，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍《指导意见》时提到，新世纪以来，特别是党的十八大以来，我国普通高中教育快速发展，普及水平显著提高。普通高中教育的整体办学水平也得到了逐步提升，已经进入到以内涵发展、提高质量为重点的发展新阶段。但是，当前普通高中教育还存在着素质教育实施不全面、片面应试教育倾向严重、唯分数唯升学率评价教育质量等突出问题，亟需通过推进普通高中育人方式改革加以破解和应对。

　　教育部召开新闻发布会解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。未来网记者 梁希理 摄

　　1个总体目标和6个具体目标

　　吕玉刚介绍，《指导意见》提出了1个总体目标和6个具体目标。

　　1个总体目标是：到2022年，德智体美劳全面培养的育人体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。

　　6个具体目标包括：一是普通高中新课程新教材全面实施；二是适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进；三是选课走班教学管理机制基本完善；四是科学的教育评价和考试招生制度基本建立；五是师资和办学条件得到有效保障；六是普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。

教育部基础教育司司长吕玉刚。未来网记者 梁希理 摄

　　六个方面改革任务

　　吕玉刚还提到，《指导意见》对新时代推进普通高中育人方式改革进行了整体设计。主要包括六个方面的改革任务：

　　第一，构建全面培养体系。主要包括四个方面：一是突出德育时代性。二是强化综合素质培养。三是拓宽实践渠道。四是完善综合素质评价。

　　第二，优化课程实施。包括1个工作目标和两项具体措施。1个工作目标是：结合推进高考综合改革，2022年前全面实施新课程、使用新教材。两项具体措施是：一是健全新课程实施机制。组织开展国家级示范性培训和校长教师全员培训，并通过实施中西部贫困地区新课程专项培训和遴选新课程培训基地校、新课程新教材实施示范区示范校等，切实加大对贫困地区和薄弱学校的支持力度。二是完善学校课程管理。加强课程实施监管和学分认定管理，落实好国家课程方案，确保开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。

　　第三，创新教学组织管理。一是有序推进选课走班。二是深化课堂教学改革。三是优化教学管理。

　　第四，加强学生发展指导。一是注重指导实效。加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向等方面的自主选择能力。二是加强能力建设。指导普通高中学校建立学生发展指导制度，明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，加强指导教师培训。三是健全指导机制。注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，积极构建学校、家庭、社会多方参与和协同配合的指导机制。

　　第五，完善考试和招生制度。一是规范学业水平考试。二是深化考试命题改革。三是稳步推进高校招生改革。

　　第六，强化师资和条件保障。一是健全师资补充与激励机制。二是改善学校校舍条件。三是完善经费投入机制。