​关爱赋能伴成长！黑龙江外国语学院晚自习特色育人实践

黑龙江外国语学院以晚自习为重要育人载体，构建多部门协同育人体系，通过关爱赋能、教师伴读、AI赋能助力、项目制任务驱动，引导学生养成自主学习习惯，提升外语应用能力与综合学习能力。

多方联动聚暖意

打造陪伴式育人新模式

各二级学院、教务处、学生工作处与校领导一同参与晚自习育人工作，鼓励教师带着书本走进自习班级，和同学们共同自习。以沉浸式伴读传递榜样力量，变监督式管理为温情陪伴。值班教师及时掌握学生学习状态，对学业有困难的学生开展个别指导；学院领导立足课堂反馈挖掘教学痛点，依托教研活动、学科竞赛推动教学范式转型；任课教师接收晚自习反馈，在课堂开展针对性讲解辅导，把晚间学习的问题转化为课堂教学改进方向。晚自习结束后，仍有大批学生主动留在教室继续学习。

“以前总觉得晚自习就是坐在教室熬时间，现在老师和我们一起坐在教室里看书做题，遇到不懂的问题抬头就能请教，心里踏实很多。” 不少同学表示，结束规定晚自习时间后，依然愿意留在教室继续巩固知识点，“教室里浓厚的学习氛围，带动我愿意多花一点时间打磨语言，慢慢也学会主动规划自己的学习。”

AI赋能教学改革

分层施策破解学习痛点

学校依托讯飞AI考试系统，FIF智慧教学平台、U校园等智慧工具，采集晚自习学情数据，精准定位学生知识短板。公共外语教研部开展统一线上测试，依据成绩将学生划分为高分、中等、基础薄弱三个层级，实施分层教学。各外语专业结合慕课、听力APP等资源，围绕考级备考、语法攻坚搭建多元学习资源库，让AI赋能晚自习提质增效。

“AI 测试做完立刻就能看到自己的薄弱题型，知道自己词汇、听力哪里失分多，比盲目刷题效率高很多。” 一名大一新生分享自己的学习感悟。分层辅导也让基础薄弱的同学收获满满：“老师没有用统一标准要求所有人，针对我们基础薄弱的同学布置基础任务，一点点积累，不再害怕外语学习，每一晚都能看到自己微小的进步。”

项目制任务驱动

激发自主学习内生动力

学校推行项目制任务管理，各学院围绕等级考试、竞赛备赛，设置周、月、学期三级清单化学习目标，明确任务、差距与落实举措，推动学生由被动学习转向主动规划。各外语类专业分别通过“任务发布-打卡-核查”闭环；实施分层测验，适配不同备考需求；科学划分晚间学习模块；开展思维导图制作等方式，强化学生自主学习与知识建构能力。非外语专业聚焦四六级备考，专业能力提升，拆解词汇、阅读、翻译训练任务，重点跟进帮扶学困生，锻炼学生自我规划、复盘总结的能力。

“每周、每月都有清晰的学习小目标，晚自习不再不知道该学什么。” 一名小语种专业学生说道。 很多同学提到，项目式任务倒逼自己做好时间管理，从 “等着老师布置学习内容” 转变为主动复盘当日知识点，自主学习能力得到实实在在的锻炼。

抓实学风建设

持续迭代晚自习育人成效

晚自习既是课堂教学的延伸，也是学风建设的重要阵地。针对部分学生学习目标不清晰、薄弱学生跟进不足等情况，持续优化改进。一方面要求各学院摸清学生学情底数，把目标管理落实到每一名学生，聚焦过级率、能力提升抓实效；另一方面深化教师伴读、同伴互助，推行小组研讨、结对学习，发挥优秀学生的带动作用，缩小学生间能力差距。从教师陪伴，到AI精准学情分析，再到项目化任务驱动，学校不断丰富晚自习的内涵，不局限于维持纪律，更重在赋能成长。

教室灯火熠熠，见证学子逐梦脚步。据介绍，今后，该校将持续优化“教师伴读+AI赋能+项目制任务”晚间学习模式，厚植优良学风，强化学生外语能力，锤炼自主学习本领，为学生学业提升与长远职业发展蓄力赋能。（通讯员：王硕）