这位教师，让基础薄弱的学生敢学、会学、乐学

在职教高考的赛道上，英语常常是许多学生最头疼的“拦路虎”。但在广州市白云工商技师学院职教高考部，宫欣煜老师却用几个月时间，带着一群英语基础薄弱的学生，交出了一张张从三四十分跃升到一百多分的答卷。

她常说：“以爱深耕职教高考，以艺淬炼育人初心。先育心，再育才。”这不是一句口号，而是她带班的日常。

宫欣煜，女，职教高考部英语课程负责人，讲师，国家心理咨询师，广州市教学能手。

逆袭，起点低，不代表上限低

回望宫欣煜在白云的成长之路，本身就是一段“逆袭”。

初到白云时，她对职教高考教学体系与备考逻辑还比较陌生。对教材课标、备考方向、课堂管控几乎一片空白，压力巨大。但怀着对讲台的热爱，她选择挑战自己。她始终相信：起点低不代表上限低，只要踏实付出，就一定能突破自我。

为快速站稳讲台，她以空杯心态拼命学习，主动泡在各个课堂，反复聆听老教师授课，学习课堂节奏、授课逻辑与答题技巧；利用下班后、周末逐课钻研教材，梳理重难点与考点方向；每堂课提前打磨课件、修改教案，课后及时复盘反思，不断摸索适合职教学生的教学方式。

在学校领导领航定向、部门团队精准培养下，通过常态化听课评课、教研督导、集体研讨，宫欣煜从一名教学新人，逐步建立起完整备考思维与成熟授课能力，完成了从教学新人到骨干教师的蜕变。

宫欣煜老师（中黑衣）获得广州市教学能力竞赛一等奖暨“教学能手”称号

一张入场券，她看得比分数更重

随着职教高考制度全面推行，“文化素质+职业技能”的升学路径愈发清晰。越来越多的职校生通过职教高考考入全日制本专科院校，与普通高中毕业生在同一所大学、同一间教室里学习深造。宫欣煜老师深知，自己手中的英语课本，就是学生们冲刺理想大学的一张重要入场券。

2025年9月，她接手冲刺班。这个班英语基础薄弱，不少学生一提英语就摇头，甚至已经给自己贴上“学不会”的标签。面对这样的学情，宫欣煜没有急着刷题，而是先做了一件事——走进学生。她深入摸排每位学生的学情，针对薄弱点制定分层教学、靶向训练方案。她坚持“先育心、再育才”，用国家心理咨询师的专业优势，疏导偏科学生的畏难焦虑，帮助他们一点点重塑学习自信。

在她看来，分数暂时落后不可怕，可怕的是学生先放弃了自己。

四个月，全员提分，零退步

经过四个月的系统化打磨，闭环式过关落实。

宫欣煜带着学生一步一个脚印，把知识点拆开、揉碎、练透。最终，班级实现全员正向提分，零学生退步：

多名学生单科进步超60分；班级平均分提升40分；年级排名前进两名；彻底扭转弱势局面。

这些数字背后，是一个个真实的学生，也是一次次从“我不行”到“我能行”的转身。

三个逆袭故事，见证“低分进、高分出”

学生A：32分 → 123分，单科提分91分

学生A综合学科实力优异，但入班时英语仅32分。宫欣煜为他制定零基础专项补弱方案，四个月后，他的职教高考英语逆袭至123分。

学生B：50.5分 → 112分，稳步提分62分

学生B入班英语50.5分。通过语法攻坚、题型专项训练，他一步步突破瓶颈，最终斩获112分。

学生C：39.9分 → 109分，超高提分69.5分

学生C入班英语仅39.9分。在每日过关、错题复盘训练下，他最终考取109分，从薄弱生逆袭为优势学科。

从三、四十分到一百多分，改变的不只是分数。那更是一场信心重建，是他们通过职业教育赛道冲刺本科、改写人生的有力证明。

让薄弱生，敢学、会学、乐学

让基础薄弱的学生敢学、会学、乐学，真正实现低分进、高分出——宫欣煜老师用实际教学成果，诠释了职教教师的责任与温度。

英语课上那一张张从三四十分跃升到一百多分的答卷，不仅是分数的变化，更是学生们从“我不行”到“我能行”的成长见证。（通讯员：白云中）