以“新”求变 向“新”图强！山西大学召开2026年秋季战略研讨会

以“新”求变，是新时代高等教育跨越发展的坚实注脚；向“新”图强，是新时期山西大学振兴崛起的鲜明特质。

2026年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键一年，站在“新”起点，必须回答山西大学如何走好新时期的办学路这一“新”命题。

9月6日，山西大学2026年秋季战略研讨会在大同和太原同步召开。王仰麟、张靖等校领导，各学院党委书记、院长，机关部门、教辅单位主要负责同志，教师代表，围绕“十五五”时期抢抓新契机，寻求“新”突破，实现“新”跨越，就“深化改革、提升内涵、强化特色”等关键问题，回望办学现实、审视短板不足，研判内外机遇、厘清实践路径。

把问题摆出来

讲台上，该校党委副书记、副校长（主持行政工作）张靖院士开篇便抛出了三个问题：“我们是否真正把岗位工作当作自己的事业？我们是否真正看清了自己的位置？我们是否有勇气和能力把蓝图变为现实？”

这三个问题，既是叩问，也是审思。

“事业是什么？是发自内心地想把这件事做好，是愿意为它多想一想、多拼一拼，是面对困难不退缩、面对矛盾不回避。”张靖指出，学校战略研讨会反复强调“跳出山大看山大，跳出教育看教育”，正是要求我们以更开阔的视野审视自身定位，清楚知道我们的战略使命是什么、核心优势在哪里、短板弱项有哪些。这需要每一位教职员工拥有“把事情做成、做好、做到极致”的气魄和“山大是我的山大，我是山大的一分子”的主人翁意识，把岗位当事业，从“要我干”转向“我要干”，从“被动执行”转向“主动谋划”，从“完成任务”转向“追求卓越”。

“是否真正看清了自己的位置？”张靖语重心长地指出，过去几年来，我们抓住了很多机遇，迎来了许多政策红利，尤其是入选第二轮“双一流”，进入了国家队行列，学校取得了长足发展。但是，我们必须想清楚，国家和时代要求我们做什么？是否做到了“在服务中做贡献、在贡献中求发展”？作为“双一流”高校，只有在对接国家战略方面有显示度，我们的“双一流”才名副其实；作为部省合建高校，只有在对接山西发展方面有贡献度，才能争取更大的支持。

“蓝图指引方向，实干成就未来。我们有没有勇气和能力把蓝图变为现实？”张靖站在一体推进教育科技人才发展的维度提出了自己的思考：我们办教育，不仅要培养“问题的回答者”，更要培养“问题的提出者”，启迪创新思维，提升创新能力。实现这个目标，必须深化人才培养模式改革。我们搞科研，必须凝练好的方向，激发内生动力，做到有人挑大梁，真正组织起来，“让对的人在对的方向上做对的事”。人才是强校之基，只有解决好“要引什么样的人？引来了能不能留住？留住了能不能发挥作用？发挥了作用能不能持续？”等等这些问题，才能让优秀的人才选择山西大学。

三个问题，每一个都没有标准答案。但正是在这种没有标准答案的追问中，学校的目标变得越来越清晰——差距在哪里，方向就在哪里。这就要求大家不断增强“问题意识”和“实验思维”，做到“以人为本”和“开放发展”，以真正的责任感、使命感去推进每一项工作。放眼未来，山西大学要真正成为一所高水平综合性研究型大学，跻身中国优秀知名大学的行列，靠的是每一位山大人的精气神。张靖动情地说道：“只要我们心往一处想、劲往一处使，把学校的事业当作自己的事业来干，以真正的责任感、使命感去推进每一项工作，山西大学不发展都不行！”

把路径理清晰

“新”的思路指引方向，“新”的规划铺就征程。该校党委常委、副校长钱宇华以学校“十五五”发展的路径选择与重点突破为主题，把学校未来五年的发展路径摊开在桌面上。“更高质量、更加卓越、更富特色、更大贡献”——这四个“更”字，意味着要在更高标准下审视自己、在更宽视野中定位自己，在关键处做出选择、在瓶颈处寻求突破。

当前新一轮科技革命和产业变革深入推进，人工智能正在从根本上重塑大学的生存逻辑——“当学生可以轻松通过大模型获取知识，大学的价值何在？”“当AI的知识边界无限宽广，教师的专业性如何体现？”“当知识生产不再被大学垄断，研究型大学的独特使命是什么？”钱宇华在报告中给出的答案是——大学必须成为“塑造不可替代之人”的地方。培养具备批判性思维、创新能力、价值判断和人文关怀的人。这要求我们的人才培养模式、科研组织方式和学科布局逻辑，都必须进行根本性重构。

直面差距是为了校准方向。“十五五”时期是学校发展的关键跃升期，钱宇华系统阐述了学校“十五五”规划的总体框架——以立德树人为根本任务，以全面深化改革创新为根本动力，以推动高质量发展为主题，坚持扎根三晋大地，坚持办好的教育、做有用的学术。围绕这一原则，规划明确了七大战略任务、五大规划布局、六大综合改革、十项重大项目，从立德树人到提质扩容，从拔尖改革到专业调整，从学科建设到人才队伍，从科技创新到服务三晋，从空间拓展到治理增效，战略施工图愈加完整，每一步都指向同一个方向：扎根三晋大地，在服务国家战略和区域发展中办出水平、办出特色。“更高质量、更加卓越、更富特色、更大贡献”——这十六个字，不是口号，是学校在新一轮竞争中必须交出的答卷。

让队伍强起来

迈向新征程，离不开人才支撑；实现新跨越，必须发挥人才作用。一切规划、一切改革，最终都要落到“人”身上——如何引育人才？如何发挥好人才作用？该校党委常委、副校长胡英泽的报告以“人才工作”这条办学发展的支撑链为主题。

人才是第一资源。当今时代，对国家而言，人才是国际竞争的战略资源，对高校而言，强教必先强师。从党的二十大报告到《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，再到《教育发展“十五五”规划》，胡英泽深刻分析了加强学校人才队伍建设的时代背景。

随后，他通过一组组真实数据摆出了学校人才队伍的短板与差距。数字背后是一个朴素的追问：人才来了，有没有让人才脱颖而出的制度环境？队伍有了，有没有激发每个人潜力的评价机制？胡英泽直言不讳：问题的关键不在“有没有人”，而在“人来了之后怎么用、怎么评、怎么让每一个人找到自己的方向”。

“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，人才工作急不得，但是也慢不得。招兵买马是基础，补短强优是路径，守正创新是方向，要让每一位教师都有团队归属感，让协同攻关成为常态，让自由探索拥有空间。在此基础上，胡英泽强调：“教师要具备四个能力。面向山大的能力，是认同与融入；面向问题的能力，是真问题和真研究；面向未来的能力，是与时代同行的自觉；面向个人的能力，是让每个教师在成就学校的同时成就自己。”我们的目标就是要构建“高峰引领、高原隆起、梯队衔接、生态优越”的人才发展格局，让每一位教师都能由内而外地焕发光彩，让人才高地真正成为支撑学校未来发展的不竭之源。

三场报告，从不同维度勾画出学校面向未来五年新的思考与新的部署：张靖院士的报告以“三问”开篇，直面差距、发人深省；该校副校长钱宇华以翔实数据和清晰路径，勾勒“十五五”发展蓝图，既有宏观视野，也有落地方案；该校副校长胡英泽以人才队伍现状为切入点，分析优势，寻找差距，让大家对“谁来干”有了更清醒的认识。

台上，汇报者以数据说话、以案例印证，分析新形势，梳理新思路；台下，与会者倾听、思考、记录。三场报告之后，与会人员分组进行研讨，结合岗位实际，围绕统筹推进学校“十五五”事业发展规划各项任务落地落实、校区协同发展、学科提质升级、人才引育集聚、科研创新突破等议题畅所欲言。分组讨论里，既有对宏观布局的呼应，也有对微观操作的推敲。没有空话套话，说的都是大家的心里话，聚焦的都是实现新发展亟待破解的现实难题，谋的都是推动学校新突破的务实举措。

让党建更有力

奋进新征程，建功新时代。以“新”求变，向“新”图强，实现新的发展目标，离不开党的坚强领导。只有深入推进全面从严治党，才能营造风清气正的良好生态，才能激发师生员工干事创业的活力。

该校党委副书记杨学祥就推进学校全面从严治党工作作了具体部署，指出“全校上下要以更高标准、更实举措推动全面从严治党各项任务落地见效”。

“学校正处于加快推进‘双一流’建设的关键时期，处于服务教育强国建设、服务山西转型发展的攻坚阶段。越是任务艰巨，越需要把党建设得更加坚强有力；越是使命光荣，越需要以全面从严治党引领保障各项事业发展。”杨学祥深入分析了全面从严治党的重大意义，指出要提高政治站位，深刻把握全面从严治党面临的新形势新要求，在把准办学方向、筑牢政治忠诚上展现新担当，在坚定理想信念、筑牢思想根基上达到新高度，在建强战斗堡垒、锻造过硬队伍上实现新提升，在纠治“四风”顽疾、建设清廉学校，强化整改落实、提升治理效能等方面取得新成效。全校上下以高质量党建引领保障学校事业高质量发展，以更加奋发有为的精神状态、更加笃行实干的工作劲头，不断开创学校高质量发展新局面。

新征程已然铺展，新的蓝图、新的目标，最终都要走出会场、落到校园，贯通于每一间教室、每一处实验室，浸润到每一位师生的日常之中。“新”的思路举措，如何转化为真抓实干的行动方案；“新”的发展愿景，如何变成一步步踏向远方的坚实足迹。问题将由每一位山大人回答，蓝图将由每一位山大人绘就。

倘若2030年回望今天这场战略研讨，学校该交出怎样的答卷？山西大学应当成长为一所怎样的大学？答案从不在纸面之上，而在脚下征途；不在遥远未来，而在当下每一刻的笃行实干。

“山大是我的山大，我是山大的一分子”，从来不是一句口号。只要全校上下心往一处想、劲往一处使，师生同心、同向发力，就没有闯不过的关隘、攻克不了的难题。

学校号召广大教职工要以“新”求变，向“新”图强，激发内生动力，永葆昂扬姿态，把个人奋斗融入学校事业，把学校发展汇入时代洪流，以实干担当开拓高水平综合性研究型大学建设新局面，向着跻身中国优秀知名大学行列的目标迈进，奋力书写属于新时代山大人的绚丽华章。（通讯员：郭谦）