山西大学自动化与软件学院2026年暑期新工科社会实践育人探索

2026年暑期，山西大学自动化与软件学院“致远”系列实践育人计划全面铺开。实践为期32天，累计参与1638人次，足迹覆盖国内外30余个实践点。实践项目分层分类、内外联动，紧扣新工科专业底色，让学生在产业车间、红色旧址、海外课堂、乡村社区中直面真实场景，实现专业能力与价值使命的同频成长。

传统工科课堂长期困于书本与代码之间，学生熟悉算法却少见产线，精通仿真却鲜触车间。今年暑期，自动化与软件学院两支专项实践队从不同起点出发，彻底打破了这堵无形的墙。

致远・基层笃行实践队扎根山西本土，走进中国重汽大同齿轮智能化车间，实地观摩工业软件调度产线、智能算法保障精密装配的全流程；走进怀仁市锦泰陶瓷有限公司与陶瓷科技艺术创新中心，从传统成型、烧制工艺到现代科技、艺术创意的深度融合，读懂科创赋能传统产业转型升级的生动实践；深入云冈区杨家窑村现代化农牧基地、唐家堡黄花特色产业园，循着产业发展轨迹考察智慧温室与农产品数字化产销模式，依托自动化、大数据等专业知识，为乡村产业数字化升级梳理优化思路。致远・企研赋能实践队奔赴上海、昆山头部智能制造企业，深入电梯物联网管控中心、工业机器人生产车间，围绕自动控制、机器视觉、运动路径优化等核心理论开展实景研学。课本中的抽象理论，在一线设备调试和系统集成中逐一找到落点，学生对智能装备产业链形成了完整认知。

从东部智造高地到三晋转型车间，从城市产线到乡村农田，双线并行形成立体产业认知。这条“破壁”之路也印证了学院的核心准则：社会实践必须紧扣专业底色，引导学生用专业技术解决真实场景需求。

新工科人才不仅要打磨技术硬实力，更需回答“技术为谁服务、创新为何出发”的根本命题。本次暑期实践坚持思政教育全覆盖，在各类实践项目中嵌入红色育人环节，形成“向外宣讲、向内研学”双向精神培育路径。

致远・“两弹一星”精神宣讲团走进太原市5个社区、中小学与养老机构，面向青少年、社区党员、老年群众分层开展科普宣讲。队员们发挥工科专业优势，将邓稼先、钱学森等元勋的科研事迹转化为通俗易懂的内容，在传递“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的报国信仰中，也完成了自我精神的淬炼。两支产业实践队配套沉浸式红色研学：企研赋能队赴嘉兴南湖革命纪念馆，体悟红船精神中“为民”二字的千钧分量；基层笃行队走进大同煤矿万人坑纪念馆开展实景团课，在沉痛的历史回望中筑牢家国底线。

同一批学生，前一日还在智能车间钻研技术优化，后一日便驻足历史现场回望民族征程。强烈的场景反差，让青年们先厘清“为何制造”，再钻研“如何制造”——产业实操与红色研学的双向融合，为新工科青年塑造了完整而坚实的价值坐标系。

“破壁”解决技术落地的现实问题，“立魂”锚定科技为民的根本方向，“拓界”则着眼中国新工科青年如何立足全球格局找准自身赛道的长远命题。依托“致远·云梯计划”拔尖创新人才培养项目，学院遴选优秀本硕学子赴荷兰、法国、瑞士开展专题研学，构建覆盖前沿科技、全球治理、跨文化交流、国际视野的完整研学体系。

研学期间，师生走进海牙国际机构系统学习全球数字化治理体系，参与联合国人道公益数字化专题培训，通过模拟法庭、争端调解实训接触多边治理实务；调研鹿特丹欧洲第一大港的自动化智慧物流体系，考察阿姆斯特丹城市生态数字化改造、工业遗产更新项目，系统学习欧洲城市数字化治理、高端制造标准化建设经验。行程中学生们以自动化、软件工程专业视角分析海外智慧城市、智能产业建设逻辑，结合欧洲城市改造案例研讨工业遗产数字化保护路径，主动与当地从业者交流，分享我国智能制造、数字基建发展成果。

走出国门不是为了照搬模式，而是建立客观的全球参照体系。当亲眼看到数字化系统支撑国际公共治理、智能调度赋能全球物流，同学们更加明白：技术不只是产业工具，更是参与人类共同发展、应对全球议题的重要载体。海外研学拓宽了眼界，也让大家在中外对比中夯实文化自信，把国际见闻转化为自主科研和服务国内产业升级的内生动力。

社会实践的最终育人价值，在于充分释放学生主体性，让每位青年从“被动完成任务”转变为“主动设计实践”。学院设置两类普及性实践项目，实现全员覆盖与分层成长。

致远・暑期六个一成长计划面向学院所有学生，依托返乡生活设置六项综合性成长任务：精读一本好书、了解国内外一所一流高校、宣讲一次校史、走访一家企业、拜访一位家乡老党员、为家人做一道菜。六项任务形成完整成长体系，融合红色教育、校史认同、产业认知、家风培育等多重维度，有效补齐工科生人文素养短板，学院参与成长任务累计1093人次。致远・砺行能力提升计划进一步下放实践自主权，鼓励学生结合专业特长、个人职业规划，自主对接机关、社区、本土企业开展志愿服务、短期实习、技术帮扶，实践形式自主多元，核心是锻炼学生独立对接、独立策划、独立落地的综合能力，累计326人参与。

从“六个一”到“砺行计划”，不同年级、不同发展方向的学生都能找到适合自己的实践赛道。全员参与、人人有收获，这正是分层设计的初衷，也是实践育人从“规模覆盖”走向“内涵深化”的关键一步。

从荷兰海牙国际机构到怀仁陶瓷创新中心，从上海智能装备车间到嘉兴南湖红色旧址，从社区科普宣讲课堂到海外科创研学现场，从家乡调研走访到基层志愿服务——2026年暑期，自动化与软件学院的学子们以脚步丈量世界，以行动回应时代，走出了一条从“技术学习者”到“有情怀、有视野、有实干能力的新工科青年”的成长之路。

与此同步，学院配套了学分、综测双重激励与标准化成果考核机制：参与任意项目可认定1个社会公益性劳动学分，专项实践提交图文总结，普及性项目留存活动纪实，开学后将组织实践经验分享会，梳理优质成果宣传推广。完整的制度闭环保障实践不走过场，为项目持续优化提供坚实支撑。

技术从来不是冰冷的工具，它扎根乡土、服务人民、面向时代。据介绍，未来，该校自动化与软件学院将持续拓展校企、校地及国际长效实践平台，完善多元化能力评价体系，引导学生在产业现场锤炼专业本领，在基层大地厚植为民情怀，在国际交流中坚定道路自信，以系统化实践育人为抓手，培育更多为中国式现代化挺膺担当的新时代新工科青年。（通讯员：张颖）