考级令孩子“痛恨”艺术？代表委员热议......

　　【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】

　　中国少年报·未来网北京3月10日电（记者 李盈盈）今年两会期间，校外培训机构的规范治理问题备受代表委员关注，风靡的儿童艺术考级引发热议。

　　就在30名全国人大代表联名建议取消12岁以下儿童美术考级时，也有代表委员建议调整音乐类“考级”方式或取消音乐类“考级”。

　　“取消12岁以下儿童美术考级，关乎亿万家庭和孩子们的幸福！”全国人大代表、陕西省美协副主席、中国美术家协会少儿美术艺术委员会副主任宋亚平如是说。

　　儿童艺术考级饱受争议

　　“只有分数的教育不是成功的教育。”全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上的一席话击中了很多人的心。他说，“分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”

　　然而，未来网记者注意到，如今，很多教育都与分数绑在一起，尤其在艺术培训领域，各种考级更是层出不穷。

　　一方面，儿童美术考级被指是是损害儿童想象力的‘软刀子，违背美育的宗旨。

　　从一级到十级，从学龄前儿童到小学生，似乎只要拿到考级证书，就能证明自己已经获得较高的艺术造诣。

　　宋亚平接受未来网记者采访时说：“之所以建议取消12岁以下儿童的美术考级，是因为美术纯粹属于艺术创造，没有绝对标准，如果按照固定的模式去考级，会扼杀孩子们的思维创造性。”

　　在她看来，(12岁以下)儿童美术考级的本质是反教育的，考级的价值取向与国家推崇的美育精神相悖。因为，为了考级，原本富有想象力和创造力的低龄儿童只是按照预设好的套路反复模仿他人，这种模仿是损害儿童想象力的‘软刀子’，关闭了儿童的想象空间和打开形象思维的通道。

　　宋亚平认为：“这种儿童美术考级将原本生动活泼的艺术创作演变成了工艺品的流水线加工厂。”

　　另一方面，考级的背后是巨大的利益链条。

　　在中国教育科学研究院艺术与国防教育研究室主任许洪帅看来，历经40年发展，艺术考级机构、承办单位遍布大江南北，参与的学生不计其数，并支撑起百万家艺术培训机构和上下游艺术产业链。

　　考级机构被质疑敛财

　　随着素质教育的推进，尤其是国家大力发展美育政策的实施，各地的艺术培训机构敏锐地捕捉到了商机，加大力度布局美术培训项目，以满足大量家长为孩子报考艺术培训班的需求。

　　然而，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫在接受未来网记者采访时表示,艺术教育是学生美育的核心,对于促进学生全面发展具有不可代替的作用，但是，“美育课不等同于艺术考级”。

　　全国政协委员、中国交响乐团副团长李心草发现，随着音乐考级的普及，功利色彩也随之变得越来越重。由于当前的考级制度，大多数琴童和家长抱着“学琴为考级，考级为拿证”的原则，以致于有相当一部分少年儿童“痛恨音乐”。

　　李心草表示，即便有些学生如愿获得等级证书，其读谱、视奏等基本功以及音乐的表现能力都不扎实。

　　中国美协少儿艺委会主任、国家美术课标研制组组长尹少淳说，少儿美术考级现象不仅是艺术教育问题，更是由道德问题引发的社会问题。

　　宋亚平在调研中了解到，目前，儿童美术考级甚至沦为一种敛财行为，可以花钱买证书，通过率高达96%。不管画得如何，基本都会有证书。甚至，有的考级机构自己印证书，导致证书满天飞。而且，不必一级一级地考，如果把前面几级的钱交齐，还可以跳着级考，甚至找人代笔也不得而知。

　　“这种考级不仅助长了不良教学、不合格的老师和劣质作品的盛行，也助长分成不均的利益竞争。”宋亚平称，“考级是以牺牲一代代儿童创新精神和实践能力为代价的敛财行为，简直是荼毒我们的下一代。”

　　要么“取消”考级 要么“改革”考级方式

　　围绕艺术考级问题，社会各界争论了很多年，今年两会期间，代表委员也纷纷提出了建设性的建议。

　　一种声音主张取消12岁以下儿童美术考级，并整顿各级各类美术考级机构；还有一种观点建议改革现有艺术考级方式。

　　“美术考级绝不等同于美术教学评价体系和评判标准。只有建立健全完善的评价体系，才是正确评估美术教育教学成果的正确之路。”宋亚平向未来网记者说道。

　　宋亚平等30名人大代表建议取消对12岁以下儿童进行各种门类的美术考级，不把儿童美术考级作为加分依据，为考级降温；同时，整顿各级各类考级机构，且加强对相关机构、教师教育观念和美育知识的培训和辅导。

　　李心草则希望有关部门和专家认真研究、论证音乐考级教学大纲的制定、曲目选择及考试方式，希望针对提高孩子们对音乐真正的认识、培养兴趣来增加辅助教学内容。

　　“如果不能有效地改变现状，不如取消考级。”李心草如是说。

　　不过，在许洪帅看来，随着艺术考级参与者越来越多，体系越来越庞大，利益纠葛异常复杂，“取消”艺术考级恐怕不太可能，但是，艺术考级的改革应该提上日程。