教育部回应家长批改作业：发现一起，严处一起

　　未来网北京12月10日电（记者 聂菲）“关于‘杜绝将学生作业变成家长作业’的问题，教育部的态度是一贯的、坚决的。作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。”教育部基础教育司副司长俞伟跃在答记者问时表示，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。

教育部基础教育司副司长俞伟跃出席发布会并回答记者提问。（图源教育部官网）

　　据媒体报道，近段时间，因为老师在群里要求家长帮着批改作业，江苏一位家长愤而退群，并且发视频抗议，“我就退出家长群怎么了”。这位家长的吐槽，在网上得到了众多家长的共鸣。

　　那么，如何看待“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题？

　　北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇认为，一是要明确作业是课程教学的一部分，是教师教育教学活动的一个组成部分，不是脱离课程教学活动，回到家庭教育范畴的事情。二是要明确作业的两个功能，巩固学习活动和学情诊断。三是要划清家庭和学校在课后作业、家庭作业方面的职责边界，父母应该给孩子的家庭作业创造一个好的环境，应该支持孩子能够自觉地完成作业；学校的职责是布置作业和组织孩子完成作业、批改作业，各归其位，共同为孩子创造一个健康成长的良好环境。

　　俞伟跃表示，近几年，教育部一直以来高度重视作业管理的问题。目前，辽宁、山西、长沙等地都陆续出台了关于规范作业管理的意见，都取得了很好的成效。

　　“下一步，教育部主要采取三方面的举措，来指导地方按照要求切实落实好作业的管理工作。”俞伟跃称，一是要健全作业布置的机制，包括健全学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等在内的机制。

　　俞伟跃认为，二是要提升作业的质量，主要是在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，强化实践性的作业，积极探索弹性作业、跨学科的作业。 与此同时，他表示，教育部也鼓励各地，系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。

　　“三是要加强日常监管，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。”俞伟跃称。

　　最后，俞伟跃强调，不给家长布置作业，并不意味着家长没有教育孩子的责任，家长也要在家里引导和培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成家校育人的合力。