聚焦教育现代化！52个贫困县学校实现网络全覆盖

　　未来网北京12月1日(记者 张冰清)“优质教育资源信息化的学习环境和网络全覆盖目标基本上实现。52个贫困县已实现了学校网络全覆盖,99.7%的学校实现了百兆带宽。”在今天上午教育部召开首场教育2020“收官”系列新闻发布会上,教育部科学技术司一级巡视员高润生答记者问时表示。

　　“十三五”以来,教育信息化工作受到党中央、国务院的高度重视,教育部加强统筹部署,“三通两平台”各项目标任务圆满完成,“三全两高一大”新发展目标稳步推进,呈现出应用深化不断加速、创新案例竞相涌现、治理能力显著提升的良好局面。教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段,对促进教育公平、提高教育质量、支撑推进教育现代化的作用日益凸显,中国特色教育信息化发展路径赢得世界各国普遍认可,为“十四五”的发展奠定了坚实基础。

　　学校网络基础环境基本实现全覆盖

　　教育部与工信部联合实施学校联网攻坚行动,大力推进学校联网和提速降费工作。目前,全国中小学(含教学点)联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%,出口带宽达到100M的学校比例从12.8%跃升到98.7%。其中,52个贫困县已实现了学校网络全覆盖,99.7%的学校实现了百兆带宽。95.2%的中小学拥有多媒体教室,学校统一配备的教师和学生终端数量分别为1060万台和1703万台。

　　“在教育部党组的坚强领导下,在各方面的共同努力下,优质教育资源信息化的学习环境和网络全覆盖目标基本上实现。特别是教育部和工信部联合推进学校联网攻坚行动取得了显著成效。今年年底之前,各级各类学校将全面实现互联网全覆盖,刚才我讲的数据已经达到了99.7%。”高润生在答记者问时表示。

　　“在财政部的支持下,通过‘全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作’和‘义务教育薄弱环节改善与能力提升工作’的持续实施,农村学校网络教学环境大幅改善,基本实现了校校有多媒体教室。因此可以说,我们教育信息化的环境建设目标基本上实现,这也为我们下一阶段推进融合应用和创新发展奠定了一个比较良好的基础。”高润生说。

　　优质资源供给大幅提升、数字教育资源公共服务体系基本建成

　　实施农村教学点数字教育资源全覆盖项目,整合开发英语、音乐、美术等学科数字资源6948学时,与基础教育阶段所有学科教材配套的资源达5000万条。建成203个国家级职业教育资源库,认定1291门国家精品在线开放课程和401个国家虚拟仿真实验教学项目。慕课学习人数达3.1亿人次,获得在线课程学分的高校学生突破8200万人次。深入推进“三个课堂”应用,连续6年开展“一师一优课、一课一名师”活动,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制基本形成,成为促进教育公平,提高教育质量有效途径。

　　国家数字教育资源公共服务体系已接入各级平台184个,为师生提供教育教学和教育管理服务,应用访问总数累计超3亿人次,资源共享总数超过3.2亿次,月活跃用户达6000多万人。全国各级各类学校、师生网络学习空间开通数量超过1亿个,将近半数的教师应用网络学习空间开展教学和教研。教育资源公共服务均等化、普惠化、便捷化水平不断提升。

　　信息化支撑教育治理现代化成效显著、教师信息素养全面提升

　　建成学校、教师、学生三大教育基础数据库,实现全国所有学校“一校一码”、师生“一人一号”。教育政务信息系统整合共享工作有序推进,共享教育基础数据达2.1亿次,支撑600多项地方业务开展。教育部“互联网+政务服务”平台实现与国家政务服务平台“一网通办”。对“互联网+教育”新业态包容审慎的监管体系初步建立,加强校外线上培训、教育移动互联网应用、网课平台等规范管理,营造持续、健康、有序的发展环境。

　　完成全国中小学教师信息技术应用能力提升工程1.0,启动提升工程2.0,累计培训1000多万名教师。持续举办教育厅局长和中小学校长教育信息化培训班、“网络学习空间人人通”培训班,“十三五”期间累计培训3万人。全国有超过80%的中小学学科教师利用信息技术开展教学活动,教师的信息素养和学科教学能力全面提升。

　　网络安全人才培养和防护能力显著增强

　　加强网络安全学科建设和人才培养,开设相关本科专业5个,全国布点233个,11所高校入选为一流网络安全学院示范建设高校。全面落实《网络安全法》,建立教育系统网络安全责任体系,制定网络安全应急预案,通报并处置安全威胁6万多个。举办网络安全宣传周和专题培训班,提高教育系统网络安全意识和能力。

　　“2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情,引发了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。”高润生说,教育部启动“停课不停学”工作,开通国家中小学网络云平台,通过电视空中课堂保障没有网络或网速较慢地区学生的居家学习;全国1454所高校开展在线教学,103万教师在线开出了107万门课程,在线学习的大学生共计1775万人;会同联合国教科文组织发布《弹性教学手册—中国“停课不停学”的经验》,为世界各国在线教学提供了中国方案。这次疫情,以信息化有效支撑了近3亿师生的在线教学,交出了一份合格的答卷。同时,全社会对教育信息化的认识发生了质的飞跃,对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有重要意义。

　　面向未来,高润生坦言,特别是“十四五”期间,要按照十九届五中全会提出的目标任务,从六个方面继续推进相关工作:一是大力推广新型教育教学模式和方法,坚持“以学生为中心”的理念,推进个性化的学习。二是将提升师生信息素养放在优先位置,让混合教学、在线教学成为教师教学自觉应用的策略和方法。三是利用信息技术驱动教育评价创新,尝试智能技术支撑的考试招生制度改革。四是改善提升教育信息基础设施条件,不断完善泛在交互的智能化教与学的环境。五是坚持重视教育科学研究,促进产学研用深度融合。六是坚持政府引导,多方参与,构建适应未来教育的体制机制。

　　“当前,正在积极推进教育信息化的中长期发展规划和‘十四五’规划的编制,也正在研究出台‘互联网+教育’的指导意见,从宏观层面为我国教育信息化发展加强顶层设计,指明发展方向。”高润生表示。