数字教育新形态下 AI教师将成为教育服务主体之一

2020-07-06 22:18:23未来网

  未来网北京6月26日电(记者 李盈盈)“未来,在线教育和学校教育不再是两张皮,学校的围墙会被打破。”北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授说,“教育将是面向社会开放的生态体系,外部的在线教育也会向学校开放,形成学校教育和在线教育相互融合的新生态。”

  AI教师将成为提供教育服务的主体之一

  疫情期间,暴露了在线教育存在的很多问题。多数教授几乎都成了全能型,从课程设计到内容录制,到网络直播,以及后期辅导,完全一人单干,忙得手忙脚乱,还状况百出。

  如何借力人工智能等新技术实施因材施教,推动教育进步?

  “如果所有事情都要教师一个人做,不仅工作量非常大,而且不一定做得好。”6月24日,在第四届世界智能大会“新基建新教育新经济高峰论坛”上,余胜泉教授说,“社会化协同教育理念正在形成,未来,教师合作越来越重要。教师承担的社会化分工将越来越精细化,多个教师形成团队共同提供教育服务将成为常态。”一门课可以由一个团队一起完成,有人专门做知识规划,有人做教学设计,有人写脚本,有人做评价方案,有人提供技术支撑……通过分工协作,可以大幅度提高教育教学效率,减轻教师负担,还能发挥个人特长,让教师专注做好一件事,提高在线课程的质量。

  而且,余胜泉认为,未来的教育是人与人工智能协作时代,人工智能教师将成为教育社会化的主体之一,协助人类教师提高工作效率,促进学生德智体美劳全面发展。

  “人机结合成为新的教师服务方式。”在余胜泉看来,教师与人工智能结合,可以真正实现优势互补,大幅度提高教师的工作效率。人工智能教师将成为人类教师的得力助手,协助人类教师开展个性化教学和辅导,提供更精准的教育服务。比如,借助技术采集学生的学习数据,并进行个性化命题,自动批阅等;且根据学生特长和兴趣指导学业规划和生涯规划等。

截图自“新基建新教育新经济高峰论坛”视频

  在他看来,在教育服务社会化协同形态下,教师将同时具有现实身份和虚拟身份,不再服务于一所学校。未来教育也不仅是学校里的事,还是社会专业人士的事。

  “越来越多的教育服务将以外包的形式,由社会机构和社会人士承担。任课教师作为知识唯一来源的权威与垄断地位会被彻底打破。”余胜泉补充道,社会专业人士能提供创新型知识。比如研学教育、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育等。

  “随着互联网、5G技术的发展,未来教师要以大规模社会化协同的方式开展教育服务,利用智能技术将教师的服务数字化,不再仅仅服务于固定的一个学校或一个班级的学生。而是实现跨组织、跨层级、跨领域的流转。”余胜泉表示,比如,小学生想学习疫情防护知识,可以通过网络找大学老师提供的科普知识,也可以向生物领域的研究者学习。

截图自“新基建新教育新经济高峰论坛”视频

  借助5G 推进教育新基建

  新时代,解决个性化、高品质教育主要矛盾的关键还是科技。

  如何搭上技术的快车,通过搭建数字教育资源共建共享平台,推动在线教育模式常态化?如何利用5G优势实现优质教育资源共享,推进城乡教育均衡?

  民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新认为,新冠肺炎疫情给整个教育体系带来非常大的变革。我们现在的教育是“补短”,未来的教育应该是“扬长”。为了适应未来的学习,需要加快推进教育新基建。

  在他看来,教育新基建包含三个重要任务。

  首先是构建一个面向全体学生乃至全体公民的中国最大的教育资源平台。

  朱永新解释,这个平台应整合全中国所有的教育公司里质量高、效益好的学习资源,并由政府采购全世界最好的在线教育资源,让任何家庭、任何人、在任何时间都有机会学到最好的教育内容。“这是未来教育新基建的很大任务。”朱永新补充道。

  其次,建立学分银行体系。朱永新强调,评价是教育的关键,一个人有没有学习,学习效果好不好,都离不开评价。在学分银行体系里,可以存储学习的所有过程,学习者通过学习可得到学分奖励。通过这种方式鼓励大家不断学习,建设终身学习型社会。

  再次,尽快推进5G全面建设。有数据显示,全国约有30%-40%的人上网不方便,经常会碰到网络延迟、不流畅等网络故障。因此,推动硬件建设,保障在祖国的每个地方、每个家庭都可以便捷流畅地上网,才能够保证所有人都能够接收最好的教育资源,实现城乡教育均衡发展。

编辑:辛欣

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