报告:我国儿童平均每年课外班花费近万元 初中生玩耍时间最少

2019-08-21 13:56:37未来网

  未来网北京8月21日电(记者 梁希理)玩耍嬉戏、放飞自我,带着好奇心和求知欲,接触身边美好,积极融入社会……对于广大儿童来说,这都是童年本应有的经历和体验。

  现在的儿童们,在课堂之外,又有怎样丰富多彩的校外生活?

  近日,中国儿童中心和社会科学文献出版社联合发布《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活状况》(以下简称《报告》)。该报告是中国儿童中心于2018年启动的以“儿童校外生活状况”为选题的课题研究成果。该报告由总报告、调查篇、专题篇、案例篇组成。

  

  资料图/视觉中国

  四年级儿童作业时长超1小时 初中生校外生活围绕学业展开

  《报告》显示,不同学段儿童的校外生活有所不同。

  幼儿园儿童的校外生活以休闲娱乐为主,睡眠时长为9小时47分钟,室外活动时间为48.31分钟。校外生活中占时最长的分别是去小区露天场所等公共场所游玩和自己玩耍,分别是53.03分钟和39.55分钟。

  小学二、四年级是一个过渡时期,做作业代替外出游玩成为这一阶段儿童在上学日占时最长的校外生活事项,尤其是四年级儿童的学校作业时长达到60.51分钟;在周末,外出游玩时长虽然相对于幼儿园有所减少,但仍然排在首位。

  小学六年级是一个分界点,外出游玩、阅读、家庭劳动、社会学习等多项校外生活事项时长都达到顶点。

  初中段校外生活则主要围绕学业展开,他们到校时间最早,但离校时间最晚,在校时间最长。初中生放学后,做作业时长最多,占时123.96分钟,自由玩耍时间最少,占时18.60分钟。

  6成儿童参与课外班 周末累计上课3.2个小时

  《报告》显示,儿童参与课外班日常化,课外班已成为校外生活的重要组成部分。6成儿童参与课外班,上学日五天参与课外班的累计时间为3.4小时,周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。每个儿童平均每年课外班的花费为9211元,占家庭总收入的比例为12.84%。

  

  资料图/视觉中国

  儿童校外生活“影子教育”痕迹、家长“剧场效应”明显。

  66.5%的儿童在上学日报了“学科辅导”类课外班。应试教育对儿童参与课外班目的有较大影响,44.39%的儿童或家长提到参与课外班是为了“提高成绩”,32.83%为了“掌握知识”、21%为了“掌握学习方法”、17.81%为了“培养学习习惯”等。

  上学日:日均近20分钟看短视频和动画片

  根据《报告》,儿童使用电子产品游戏休闲时间较长。

  儿童在上学日平均每天使用电子产品的时长为43.24分钟。其中,利用电子产品学习的时间为13.90分钟,看抖音、动画片、快手进行娱乐的时间为16.60分钟,玩网络游戏、进行网络聊天的时间为12.75分钟。

  儿童在周末使用电子产品的时间更长,平均为96.27分钟。尤其是到了初中阶段,电子产品的使用时间已经跃居第二位。

  值得注意的是,乡镇农村儿童的电子产品的使用时间(108.18分钟)明显高于城市儿童(88.40分钟)。

  优质学校家长与儿童陪伴、交流时间更多

  总体来看,儿童校外生活状况存在发展不平衡的情况,城市儿童在学习、体育锻炼、外出游玩上的时间更多,而乡镇农村儿童在使用电子产品看视频打游戏、家庭劳动上的时间更多,家庭收入高的儿童的假期父母生活照料情况、课外班和走亲访友、外出旅游等参与情况更好,优质学校的儿童家长教育观念更加现代化,更重视儿童的校外生活,与儿童的陪伴/交流时间更多。

  但所有儿童在家庭劳动(上学日28.11分钟,周末50.11分钟)、社会学习(上学日12.01分钟,周末29.41分钟)上的时间都不长,说明儿童校外生活中劳动教育、社会活动的内容还不充分。

编辑:杨波

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