教育信息化如何落地生根?洋葱数学CEO杨临风:确保常态使用

2018-09-29 22:03:39未来网

  未来网北京9月29日电(记者 谢深森)在发展学校本身特色、让每个学生发挥出独有的优势、让优质的资源均衡化,同时照顾到每个学生个性化发展,整体提升教学质量方面,教育信息化有着独到的优势。

  “所有的这些东西都是教育信息化能够为我们带来的。但其中有一个核心要素,就是这样的教育信息化的手段和方式,必须要能够常态化落地。” 第五届一对一教学探索西山国际峰会现场,洋葱数学CEO杨临风再三强调,探讨一切教育信息化落地生根的基本前提是这件事情能不能常态使用。

洋葱数学CEO杨临风。未来网记者谢深森摄

  教育信息化的概念大家并不陌生,自从2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》之后,教育信息化也宣布从1.0时代迈入2.0时代,实现了升级,此后教育信息化实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展,向创新融合发展转变。

  转变并非是一件容易的事情,尤其是在教育领域。在实现教育信息化2.0常态使用过程中,仍然会面临着很大的挑战。

  挑战从何而来?杨临风认为,有三个地方很关键。

  其一,现在这一代学生是数码时代的原住民,从小习惯了在数字化的世界里面没有延迟、没有反馈、去自己控制自己想要看到什么信息和需要学什么内容。他们能够快速的处理很多信息。但同时他们对于等待以及自己把控不了的学习进度的耐受性非常低。杨临风表示,这就导致很多孩子在上课的时候没兴趣,会觉得自己学不会,课堂信息没有真正内化和理解,导致在考试中发现有些题根本不会综合应用。

  其二,现在学科的容量本身已经很大,同时考试的改革方向使很多考试都变得同等重要。考得多自然教得知识也变多了,但是教学时间很有限,在有限的时间内想要增加这么多的额外的内容,同时还要给到学生个性化发展的空间,是一个非常难的事情。

  从一线教师实践的角度,杨临风现场也提出疑问:个性化也好、探究式的学习也好,老师们可能第一个反应就是我可以做、我也知道怎么做,但是我做了一定需要延长教学时间,时间从哪儿来?我的正常教学进度怎么完成?

  其三,在于教育均衡问题。学校很多学生来自于不同的环境,个体差异非常大。面对这样的个体差异,杨临风表示,传统的方式一个老师面对四五十个学生很难做到这一点。

  即便有这些问题与挑战,但是教育信息化仍然是大势所趋、不可避免。信息技术想在在教育领域真正落地,就必须正面迎战时间不便、增加额外负担以及增加额外环节的问题。

  如何在解决这些问题的基础上,提升整体的教与学的品质,让老师能够教得更好,学生学得更开心?作为在线教育企业CEO的杨临风认为,需要做到三件事。

  首先,要有一套信息技术与课程融合的课程体系,把学习从课堂延伸到课外,这才能够在课堂总时长不变的情况下给学生更多探究的时间。其次要以学生为本,驱动学生主动学习的意愿。最后是为教学者赋能,在教育信息化落地的过程中,给教学者提供一个支架。

编辑:未来网新闻侯智

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