从课堂到悉尼灯光节 一名西电“卓越工程师”的光影出海之路

从课堂到世界三大灯光节之一的悉尼灯光节，西安电子科技大学广州研究院2025级研究生蒋镓俊在一年时间内，联手国际艺术家合作平台ARTLAB的创始人、艺术家邵嘉欣共同完成艺术家创意的实现，并推动“中国创意技术”扬帆远航。他所负责的两件灯光交互展品在悉尼港湾边点亮，累计吸引近三万人次互动，作为仕聚（广州）信息技术有限责任公司的创始人，在这条并不轻松的创业路上，广州研究院的“卓越工程师”培养模式和“产教融合”育人机制成为他最坚实的后盾。

择校广研院：“卓越工程师”培养计划是决定性吸引力

对于电子信息技术的热爱源于蒋镓俊高中一次意外的启蒙。“陈宗兰老师，是我高中的信息技术老师。高中的时候她带着我们组织参加了各种科学比赛，在广州电视台创客大赛中获得金奖，是一次极强的正反馈。”

临近本科毕业，蒋镓俊面临保研择校的关键抉择。作为一名嵌入式工程师，在多次实习的基础上，他手中握有多张“入场券”，但最终坚定地选择了西电广州研究院。

“首先就是电子信息专业是西电的王牌专业。第二，广州研究院作为国家卓越工程师学院粤港澳大湾区基地，有着非常好的地理位置，承接了很多新政策，比如黄埔区的创业扶持。”蒋镓俊坦言，择校时并非只看地域，而是在寻找一个真正能培养“工程能力”而非仅仅是“论文能力”的平台。

在知乎等平台的保研分享帖中，西电的“红色背景”和“高精尖”定位让他印象深刻。“西电有着深厚的红色基因，对于想要从事高精尖技术是一个非常好的选择。”

入学前，他对“卓越工程师”的理解已经超越了传统研究生教育。“我翻看了培养计划和导师列表，发现它不只要你把理论考高分，还要你把事情做全面。我不仅要学会产品中的一个环节，还要把整个链条的东西都学会。”这个决定没有丝毫犹豫。他的爷爷曾是一名电子工程师，对“西军电”的名号有着特殊记忆。在家人看来，西电广州研究院正是适应大湾区时代需求的“新生”。

如今入学一年多，学校的支持超出了他最初的预期。“我一开始想着，创业这件事可能需要慢慢摸索，但进到学校之后，发现很多东西跟我想象的不一样。老师非常支持，导师孙金铂老师对我的创业行为给予了极大的鼓励，这是我一开始没想到的。”

蒋镓俊口中的“超出预期”，在他的导师孙金铂那里，有着更具体的表达。“蒋镓俊让我印象最深的，是他从想法到商业交付的完整工程能力。他主动成立公司，承接了悉尼灯光节这样的实战项目。作为导师，我全力支持他去落地自己能够完成的项目。”

产教融合课程：“这辈子可能再也上不到的一门课”

如果说择校是一次理性的选择，那么入学后的“产教融合”培养则是一次认知的重塑。

“一年前我还不知道什么叫产教融合，但一年后我对它的理解深刻了很多。”蒋镓俊说。

他最大的感受来自于一门“产教融合必修课”——学校不是关起门来讲理论，而是直接把企业高管请进课堂，甚至拿出企业内部资料进行教学。

“印象最深的是‘滴滴’的课，是在广州研究院产教融合课堂上的一位滴滴出行的技术研究员。”蒋镓俊回忆，“当时我就意识到，这堂课如果错过了，我这辈子可能再也听不到了。以我目前的学生身份，如果没有学校的平台，是不可能接触到这些内部的观点和概念。”

这门课给他的惊喜远不止于此。“在课堂中，我们不光可以了解到一个东西该怎么用，还可以知道哪里可以获取最划算、最符合技术要求的原材料？做成产品之后可以卖给谁？”在他看来，这不仅仅是教学，而是在为学生“捋顺”一整条产业链。

如果说校企共建的课程是“产教融合”的骨架，那导师的指导才是真正的内核。孙金铂说道，在带蒋镓俊的时候，特别注重让他直面产品落地，比如带领团队完成真实模块开发、参与需求对接。我们不只是做研究，更希望帮他从一个好学生，成长为一名真正的“价值创造者”。

广研院的培养模式直接赋能了蒋镓俊的创业实践。当他在悉尼项目中遇到技术难题时，导师孙金铂主动为他联系专业领域的朋友；学院则对接校友企业，引入行业专家进行针对性的技术思路，帮助他在创业初期平衡成本与收益。“这些帮助单独看可能只是辅助性的，但所有辅助加起来，就是一个实质性的托举。”蒋镓俊说。

这种“以产品为导向”的培养逻辑，也体现在日常作业中。“我们的作业不是写一篇论文，而是把一个产品落地。”蒋镓俊说，从选芯片、设计电路，到打样、做手板，老师只给一个目标，其余全部自己摸索。“遇到困难了，学校在关键的地方推你一把，也就摸透了整个上下游链条。”

在西电广州研究院，这种“以产品为导向、在真场景中练真本领”的培养逻辑，已经形成了一套系统化的育人机制。

西电广州研究院相关负责人介绍：“广州研究院聚焦国家急需领域，紧密对接粤港澳大湾区产业需求。传统教育往往从文献或政策出发，而广研院真正支持师生直面市场，需求方会评估成果是否值得应用。简单说，就是让学生在真场景练真本领，走出一条有西电特色、湾区特点的产教融合路子。”

从一个人的突围，到一套制度的成型——蒋镓俊的故事，正是这条产教融合之路上一块鲜活的“路标”。

悉尼灯光节：一次被学校“保驾护航”的出海实战

悉尼灯光节项目的周期恰好是一年：上一年5月开始技术储备，12月工程中标后，就需要在完成结构的基础上进行程序编写，次年2月必须完成生产切割、装船海运，5月赴悉尼现场组装调试。“整个流程下来，从筹备到展出完成，刚好一年。”

蒋镓俊公司参与开发的两件展品——《Sunrise》和《Letter》是全场为数不多的交互式灯光装置，其创作艺术家为ARTLAB邵嘉欣，她更是首位参与悉尼灯光节的中国女性艺术家。“别的作品大多是机械性的光影轮播，而我们做的是每个人都能在屏幕上写自己想写的东西。”他介绍，“我们用的结构和设备能够精准捕获人的交互意图，而不是像传统的感应灯那样‘喊一嗓子全亮起来’。我们把技术融入到创意中，让外国友人感受独一无二的个性化体验。”

然而，一个在校研究生的项目要走出国门，面临的远不止技术问题。出行安全、跨境合规风险......每一道都是摆在面前的现实关卡。学院对他给予了实实在在的帮助，解决了他作为青年创业者最缺乏的东西——社会经验和对政策风险的判断，也让他少走了很多弯路。“这些帮助单独来看，每一项都不是决定性的。但就是这一个个细小的环节，才能辅助我完成这一次悉尼灯光节项目。”蒋镓俊说。

展品在悉尼港点亮后，吸引的不仅是当地市民与游客的目光。中国驻悉尼总领馆参赞乐利文、领事程汉君专程来到现场，驻足观看了这两件来自中国青年创作者的交互灯光装置，并对展品的创意水准与技术实现给予了高度评价。对于一名在校研究生创业者而言，这份来自官方层面的认可，无疑是比任何奖项都更沉甸甸的鼓励。

学校的支持并未止步于悉尼项目的落地。接下来，广州研究院将持续场地、政策及技术上给予蒋镓俊更长远的扶持，真正实现学生“在校创业、在校落地、在校成长”。

悉尼项目的成功，对蒋镓俊而言不仅是一次产品技术的验证，更是一次创业思维的淬炼。从课堂走向悉尼灯光节，蒋镓俊的“光影之路”既是个人的奋斗史，也是学校“产教融合”育人模式的一份生动答卷。

谈及公司的未来，他的语气中没有初创者常见的豪迈，反而透着一股与年龄不符的沉稳：“目前公司业务大部分在于消费级产品落地和面向科研单位的设备研发，但归根结底来说，重点在于让每一位合作伙伴都感到——我是值得被信赖的。”

这或许正是西电广州研究院“在校夯实理论，湾区基地实践”卓越工程师培养模式最真实的育人成果：不是批量生产的论文作者，而是一个个能够把技术链、产业链、信任链全部打通的人。他们在悉尼的灯火中，点亮了中国青年创业者的名字，也点亮了“产教融合”这条道路的未来可能。（通讯员：郭楠楠）