当沉睡的动物在实验室里“开口说话”：山西大学“动物考古学”课程的跨学科实践之路

在山西大学考古文博学院的实验室内，灯光映照着桌上一排排整齐的动物骨骼。学生们俯身细察，指尖轻抚过骨骼的每一处凸起与凹陷，仿佛在与千年前的生灵对话，这是“动物考古学”课堂上的一幕。一块看似寻常的兽骨，在他们眼中却是一部浓缩的古代密码——藏着古人的食谱、驯化的痕迹，甚至消逝环境的气候密码。

在考古学与动物学学科不断交融、深度交叉的背景下，山西大学“动物考古学”作为一门聚焦于考古遗址出土动物遗存鉴定和研究的交叉课程应运而生。课程旨在系统讲授动物考古学的理论框架、研究方法与实践应用，以理论知识讲授与骨骼鉴别实践结合为核心特色，用科学的教学设计与多元的教学实施，搭建起连接动物学基础与考古学应用的桥梁。其不仅着眼于促进考古学与动物学在方法论与问题意识层面的实质性融合，推动两大一级学科的深度融合与协同发展，更致力于为考古学专业培养具备多学科视野的复合型人才，为考古学人才培养注入新的活力，是探索前沿跨学科教育模式与科研范式的一次重要实践。

平衡跨学科知识 锚定教学核心

“动物考古学”课程核心立足于考古学研究对跨学科的迫切需求，同时兼顾对考古专业毕业生的全面培养，帮助学生初步掌握各类遗址出土动物骨骼的基础鉴定技能。为平衡动物学与考古学知识的深度与广度，课程设计了先铺垫、后聚焦的教学逻辑：课程前期以动物学知识为大背景，系统讲解各类动物的基本习性、骨骼形态特征；后期则聚焦考古学核心，遵循考古学基本原则，明确动物考古作为考古学分支的定位，始终围绕考古学研究目标展开教学，凸显课程特色。

这种贴合学科本质的跨学科架构，正是授课老师邓惠精准对接学生专业需求的体现。她始终认为课程设计需立足学生发展，2023级考古文博学院文物全科专业尹卓越的选课初衷，便恰好印证了这一点。尹卓越表示，他本身是考古专业的学生，对动物学和古代人类与环境的互动很感兴趣：“动物考古学能让我理解古人的生活方式，这比单纯的器物或遗址分析更生动，也更贴近古人的日常生活。”这份诉求与课程以跨学科视角丰富考古认知的教学初衷高度契合。

课程所搭建起的动物学与考古学沟通桥梁，既可以让考古专业学生跳出单一研究框架，学会以动物学视角解读考古现象，也为相关学科学生提供了更多考古学应用场景，从而推动两大领域的人才互通与学术融合，为动物考古学领域储备兼具理论素养与实践能力的专业人才。在动物考古学相关课程中，学生们学习到的跨学科知识让他们对人类生计模式有了新的认知，学生们以前或许更关注器物和遗迹，而现在他们会从动物遗存中看到更多方面的内容，比如哪些动物被驯化、哪些被狩猎、哪些可能用于仪式，通过动物组合推测当时的气候以及人与动物的关系等。

践行四维递进式 深耕实践教学

课堂最鲜明的特色，是坚守实践检验真理的理念，创新设计“理论奠基—虚拟实验—实践深化—动态反馈”四位一体的进阶式教学模式，旨在帮助学生实现知识掌握能力的螺旋上升，克服传统教学中理论与实践脱节的弊端。课程始终强调，唯有让学生亲手触摸、验证，才能真正吃透知识。2023级考古文博学院考古专业的李启龙对此深有体会，他表示：“先掌握初步理论再投入实践，能更深入地理解知识、查漏补缺，也让我认识到动物考古是考古学不可或缺的一部分。”

基于实践为重的教学原则，课程合理分配课时，让理论课堂为实践筑牢基础，让实践课堂成为技能转化的核心。为让学生直面真实考古场景，课程一方面以现生动物骨骼标本为核心教学载体，另一方面增加与考古遗址出土实物标本的接触机会。2023级考古文博学院文物全科专业的曹宇琦曾在实践中对着昔阳钟村墓地的残破颌骨反复钻研，最终确定其为夏商周时期家犬，他感慨道：“那种自己观察从而解锁‘骨骼密码’的喜悦，是书本知识永远无法给予的。”

为帮助学生扎实掌握鉴定方法，课程构建了实践教学体系，以现生标本作为骨骼鉴定的实物基准，通过反复比对现生动物的完整骨骼形态、特征关节面，能建立起直观的形态认知，夯实种属判定的基础能力。在此体系的保障下，课程对提升观察力与动手能力的效果较为明显。例如在骨骼鉴定实践中，学生需要持续观察不同物种骨骼的细微形态差异，这一过程显著锻炼了对形态特征的敏锐捕捉能力；而标本清理、数据记录、比对分析等一系列动手操作，不仅规范了考古骨骼研究的操作流程，也为后续专业实践积累了扎实的实操经验。此外，骨骼鉴定技术也能在田野实习中发挥一定作用，能帮助学生快速识别遗存类别。而学生们在考古实习中活用技能，正是课程学以致用教学目标的生动体现。

立足教学实效 拓展跨学科联动

课程内容兼具专业性与亲和力，理论课上老师结合自身工作经验拆解枯燥知识，实操课上手把手指导，用通俗语言化解专业难点。尹卓越评价道：“课堂图文并茂，实物教学与理论紧密结合，老师讲课平易近人，还常引导我们从考古问题出发观察骨骼，培养我们的问题意识。”得益于这种问题导向、知行合一的教学，课程成效已在实践中逐步显现，修读课程的学生在后续考古专业核心实习中，基本能够对遗址出骨骼遗存进行初步鉴定，真正实现学以致用。曹宇琦分享了他的收获：“骨骼鉴定技能已经在我的学习中发挥了实实在在的作用。此前我参与山西一处遗址的实习时，就运用课上所学的方法，对出土的动物骨骼进行了初步的种属分类和统计，这些数据后来成为我定量考古课程论文的重要素材。”

“动物考古学”课程深度融合了跨学科教学理念与学以致用的培养目标。在课堂学习与课外实践的过程中，学生们不仅能掌握读懂动物骨骼的硬核技能，还能构建跨学科思维，在实习中发现易被忽略的线索。对考古专业相关学子而言，这门课程精准对接本地考古需求，助力他们参与文明探源、服务基层文保。未来，这门特色课程也将持续深化内容与教学方式，为动物考古学领域培育更多新生力量。着眼于课程长远发展与学科融合需求，课程还计划与骨骼人类考古、植物考古深度联动，构建生物考古综合研究教学体系，引导学生跳出单一动物遗存的研究视角，形成对遗址生物遗存的整体认知，培养更全面的考古研究思维。

“动物考古学”课程的学习旅程，既是对逝去生命的聆听，也是对时空密码的破译，更是对人类与自然关系演变的深层叩问。课程以骨骼为钥，开启跨越千年的对话。当一块块骨骼被重新赋予意义，当死去的动物在科学领域中“复活”，人类与动物万年交织的故事被娓娓道来，我们获得的不仅是知识，更是一种深植于时间土壤中的谦卑与清醒。每一位探索者都怀揣着对生命的敬畏与好奇，尝试让沉默的动物骨骼真正发出跨越时空的宣言。（通讯员：刘新柯 安子盈）