北京青年政治学院693门课程全面开启 新学期聚焦真场景、数智化教学

3月2日，北京青年政治学院迎来2026年春季新学期，693门课程全面开启。全新升级的实训教室，多元创新的教学模式，职业化、项目化的教学场景，学院师生以饱满的热情投入到新学期的学习生活中。

新学期，学院聚焦“岗位能力、真实任务、数智赋能、综合评价”，推动课堂从知识传授向能力生成跃迁，让学生在真实问题与职业场景中练技能、强素养、提能力。开课首日，多门课程以真实问题、真实场景、真实标准组织教学，集中呈现学院课堂改革的“职业化”特点与“数智化”特色。

当天上午8时，学院党委书记杨志成、院长徐芳、副院长张志斌在相关职能部门负责人陪同下走进教学一线，全面了解课堂组织、实训室授课、实践教学安排及学风建设情况，对师生展现出的新学期新面貌给予充分肯定，强调职业教育必须把企业的真实需求带进课堂，把行业的真实标准融入教学，要持续推动课堂质量提升与专业产教融合双向发力，在真实场景教学中引入更多企业项目资源，推动人工智能等新技术深度融入课堂教学，让学生在解决实际问题的过程中锤炼过硬本领。

数智驱动的项目化学习

让学生在“六真”实践教学中解决问题

新学期，学院课程教学突出“数智驱动、项目引领”特色，专业课程将人工智能技术深度融入项目化学习全过程，引导学生在真实场景中发现问题、分析问题、解决问题。

信息传媒艺术学院教师夏磊讲授的《三维建模基础》课程，采用项目式教学，将AI技术与建模实践深度融合。课堂围绕3ds Max建模、材质、动画等核心技能，引入真实文创产品设计需求，从草图绘制到模型渲染，从个人创作到团队协作，使学生在实践中锤炼真本领。课程精准衔接技能大赛标准与职业资格认证要求，帮助学生提前适应行业规范，精准适配数字建模岗位需求。“真实需求、真实场景、真实案例、真实项目、真实团队、真实机会”——这“六真”，正是学院职业教育实践教学的鲜明特色。

青年工作学院教师杨峥威讲授的《社会调查方法与实务》课程，以学生学习生活中的实际问题为切入点，组织学生开展调查研究，覆盖项目选题、方案设计、调查实施、分析总结等环节，实行全过程跟踪指导。课程同时引入AI工具辅助教学，着力培养学生对AI输出的批判性思维与理性分析能力，让“会调研、能分析、善表达”成为学生的真本领。

面向岗位关键能力训练

把“标准化、规范化、可评估”做进课堂

学院立足各专业岗位能力需求，将行业标准转化为教学标尺，通过“标准化、规范化、可评估”的课堂训练，培养学生解决“真实问题”的能力。

学前教育学院教师刘志新讲授的《婴幼儿伤害预防与处理》课程，聚焦0—3岁婴幼儿常见意外伤害，覆盖外伤、窒息、溺水、中毒等典型场景，系统训练科学急救方法与预防措施。课程创新“三智融合”课堂范式，集成AI数字人助教、物联网智能模拟人、数字孪生决策算法，实现训练过程实时反馈与精准评估，提升学生应急处置核心职业能力。

国际学院教师蔺圣钧讲授的《幼儿园社会领域活动设计与实施（双语）》课程，将学前教育专业标准与专业英语表达融合贯通，通过典型案例解析、活动方案创编、模拟教学等环节，训练学生掌握社会领域活动设计与实施策略，提升专业素养与双语实践能力，形成“能设计、会组织、善表达”的综合职业优势。

职业能力与职业素养并重

以实践能力与健康习惯支撑可持续发展

高技能人才的培养，既需要适应岗位的基本素养，也需要强健体魄支撑。学院紧扣职业教育类型定位，将岗位基础技能训练与终身发展素养同步推进。

现代管理学院引进杏园金方国医医院田淑芬主任医师，讲授《传统中医老年保健》课程，以实践为导向，采用“教学做一体化”模式，对接真实职业岗位，强调“做中学”，强化岗位能力，如“老年人能力评估师”和“养老护理员”，为学生从事康养职业奠定了基础。

人文素质教育中心教师杨斌、花楠、张志伟讲授的《大学体育》课程，以“健康第一”为教育理念，坚持“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体教学目标。课程设置集体对抗、技巧竞技、传统养生、健身塑形、体能拓展五大模块，将职业素养与思政教育融入教学全过程，帮助学生掌握1—2项运动技能，养成终身锻炼习惯，真正实现以体育智、以体育心。

2026年是学院“十五五”规划编制的启动之年，是“新双高”建设的关键之年。新学期，学院将持续深化职业教育教学改革，以岗位需求为导向，深化技术赋能与教学模式创新，推动思政教育与专业教学深度融合，持续夯实产教融合、校企合作。推动专业建设与首都发展需求精准对接，为新时代首都高质量发展贡献北青力量。（通讯员：李悦溦 蔡宁）