“犹记得2019年7月刚入职西安财经大学马克思主义学院的时候，我的心里既期待又忐忑，暗下决心要把《马克思主义基本原理》和《逻辑学》这两门课讲透、讲活。如今五年过去，1913.6 个总课时、年均 382.72 课时的教学记录，从初登讲台的生涩到获评省级‘教学能手’，这段旅程里，藏着我作为思政课教师‘传道授业解惑’的初心，更藏着与学生们双向奔赴的温暖故事。”西安财经大学马克思主义学院副教授李睿谈到。

以赛磨课 在“较真”中找准教学方向

在教学中她发现，教学竞赛就像一把“磨刀石”，能逼着自己跳出舒适区。于是从校级思政课“大练兵” 到省级竞赛，她几乎场场不落，哪怕备赛过程再累，也没打过退堂鼓。

“备战陕西省高校思政课‘大练兵’的经历，至今想来仍历历在目。当时我选定的展示课题是《量变与质变的辩证关系及其方法论意义》。我在学习通上发起讨论：既然‘质变是量变的必然结果’，那努力了就一定能成功吗？”学生们讨论热烈，有个学生说之前每天背100个单词却不见进步，现在明白，量变不仅要积累，还要找对方向，就像脱贫要精准施策，背单词得结合语境，这才是把握‘度’的关键。 这番话被我写进教案，成了最生动的教学注脚。”李睿说。

这几年，从2022年思政课教师“大练兵”校级教学展示三等奖，到2023年学校青年教师教学竞赛二等奖，每一次备赛都是一次成长。现在备课，她总会先在学习通发问卷摸清学生兴趣点，再把热点融入课堂。看着学生们从 “被动记笔记” 到 “主动举手辩论”，她知道，这样的课堂才真正走进了学生心里。更让她欣慰的是，在学院教学质量综合评价中，她多次都位列前30%，这份来自学生、学院同仁和学校的认可，比任何荣誉都踏实。

教研相融 让课程思政“活”起来

“传道授业解惑”这六个字，是她刚入职时在教案本扉页写下的话。作为思政课教师，她始终觉得“讲好课”只是第一步，更要思考如何让思政教育从“课堂”延伸到“成长”，让学生既能懂理论，又能会运用。2024年，她主持了校级课程思政教改项目“‘道’‘术’融合——《逻辑学》课程思政建设理论与实践研究”，把“大练兵”中积累的“案例教学法”用到了教研中。

教研路上，科研也成了她的 “助推器”。这五年，她在《财政金融文摘》（人大复印资料转载）、《中国社会科学报》等核心报刊发表多篇学术理论文章，完成 1 项教育厅纵向项目、1项10万元经费的横向基层治理项目。这些研究让她的课堂更有深度，比如把横向项目中“基层治理中的逻辑矛盾分析”成果融入《马克思主义基本原理》，学生们就能通过真实的治理案例，理解“矛盾分析法”的实际运用。

初心不改 与青春同行

入职五年，从初为人师的青涩到逐渐找到教学节奏，从普通讲师到成为一名共产党员、承担教研室党务工作，她收获的不仅是荣誉和成果，更是学生们的信任。有毕业生发来消息：“李老师，现在做基层党建工作，还会用您教的‘矛盾分析法’梳理问题，特别管用！”有研究生说：“跟着您调研后，我确定了‘基层治理中的逻辑问题’这个研究方向，想一直做下去。”这些话，比任何证书都让她温暖。

她想继续带着在“大练兵”中打磨出的“较真”劲儿，把每一堂课都讲得有温度、有力量；也想带着学生们走更多的路，看更多的风景，让他们在“学思践悟”中成长为有理想、有担当的新时代青年。因为她知道，三尺讲台虽小，却连着学生的成长和国家的未来，每一次站在这里，都是一场与青春的约定——用她的坚守，换他们的绽放。（通讯员：吴婉婷）