湖北民族大学周韬:与学子并肩,敢想敢创

2024-10-16 13:28:39未来网

  近年来,湖北民族大学紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线要求,落实立德树人根本任务,大力弘扬教育家精神,涌现了一批以德立身、以德立学、以德施教的典范,他们团结协作、锐意进取、创新实践、教书育人,为民族高等教育事业贡献了智慧和力量。  

  周韬,2008年毕业于暨南大学中文系,获古代文学博士学位,为中国词学研究会理事、宋代文学研究会会员,湖北省古代文学研究会理事,2010年7月进入湖北民族大学文学与传媒学院任教至今。

  主要从事唐宋词与音乐的关系、中国古代韵文学的研究。主持的“艺术鉴赏与实践·中国古典戏曲专题”,荣获第五届全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖及“设计之星”奖、第四届湖北省高校教师教学创新大赛一等奖。主持的《中国古代文学》《中国古典戏曲专题》,均获批省级一流本科课程。

  

  教学相长,做教学创新的奋进者

  多年来,周韬坚守课程育人“主阵地”,认真严谨备好每一节课。在任教期间,她主动与学生交流切磋,积极开展课后总结,乐于创新教学方法,并将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿教育教学全过程,将经典传统文化、家国情怀、文科类职业价值观等思政元素深度融入课堂。

  周韬为了让学生能学有所用、有效接收知识,在备课时首先制定了“知、行、能、德”的四维目标,主动与学生沟通交流,共同打造“专属化”课程。她以学生为中心,通过设计经典诗词、古典戏曲的观摩、实训、游戏以及知识图谱,结合艺术作品和历史背景,来增加学生记忆方式,让课堂“活”起来,以达到更好的学习效果,在教学创新中实现教学相长。有时候,学生的讨论和分析,也让周韬从中得到启发,这样的“双向奔赴”,让她和学生实现了共同成长。周韬经常这样说:“教学需要创新,创新的最终目标是为了让学生将生硬的背诵方式转变为主动式、体验式的理解。”

  “如何调动学生的参与度与积极性,找到适合学生的教学模式。”是周韬想要解决的首要问题。对此,周韬给出了自己的答案。

  周韬抓住学生对古典诗词情感表达的浓厚兴趣,与学生共同编订教学大纲、编写精细教案、编创精品视频课。在自编的配套教材上,除了常规的知识点,还设计了诸多贴切、美丽的图画。同时,通过线上讲演示范和线下深化体验相结合,例如创设沉浸式虚拟漫游,让学生从视、听、触觉多维度体验角色,焕发情感共鸣,一改大众对诗词、戏曲枯燥乏味的看法,实现了知行合一的美育目标。“周老师的课堂氛围特别好,上课就像和好朋友一起玩游戏,不仅可以沉浸式体验,老师还会给我们登台表演的机会。”汉语言文学专业学生杨丹很喜欢周韬老师的课。

  “上周老师的课时,我一般会提前在线上了解到昆曲剧目的时代背景,然后在线下课堂与老师进行进一步的面对面探讨,这样的教学方式我很受益。”这是临床医学专业学生侯书琦的体会。

  经过不断打磨、实践,周韬对《艺术鉴赏与实践·中国古典戏曲专题》课程进行的混合式教学创新美育建构,荣获第五届全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖及“设计之星”奖、第四届湖北省高校教师教学创新大赛一等奖,累计732位选课学生在线访问量240余万次,互动近5200次,师生合作上线优秀案例成果展示27项,17项为学生自主编创。

  精益求精,做传统文化传播的助力者

  “为了激发学生对专业知识、传统文化的兴趣,2014年我在学院的支持下创办了京昆研习社。”周韬集教演编创于一身,多方筹措,为高雅艺术进校园、铸心魂、育人文尽心尽力。为了让学生能够从研习社中真正学到本领,十余年来,周韬坚持每周到研习社指导学生,风雨无阻。

  “周老师会一对一地对我们台步、动作、唱腔等表现进行专业且准确地纠正和指导,通过昆曲的唱念做打、舞蹈及武术等体验与中国古代文学经典作品的结合,让我们与文学作品中的经典人物跨过时空进行对话。”京昆研习社社员胡传艳说。周韬对社员开展手把手、面对面的传统戏曲唱腔、手眼身法步表演教学活动,并根据每位学生的实际条件因材施教,坚持为学生量身定制表演剧目,保证每位学生都有“跳一跳就够得着”的学习目标。

  在京昆研习社师生共同努力下,研习社已连续十年面向全校师生举办11场大型汇演,目前已累计成功演出戏曲名段42个,包括京剧《绿珠坠楼·炫珠》等27段,昆曲《牡丹亭·惊梦》等经典折子戏12个,越剧等地方戏3段,先后成功登台表演的大学生多达150余人。

  以心换心,做学生成长的引路人

  从事教育十几年,周韬尽力去了解每一位学生,呵护每一位学生,做好学生的知心人。闲暇时,周韬常常带着零食深入寝室和学生们畅想未来,或者和学生们相约食堂聊天,听他们倾诉心声,帮他们排解苦闷。通过这种沟通交流,她深入了解了学生的生活状态、人际关系和所面临的问题,她再由点及面、个性与共性相结合,对学生进行问题总结与反馈,扎实做好教育引导工作。

  “周韬老师在教学上严谨认真,对学生要求严格。”在她的课堂上,要求学生在学习通上完成任务点,并用繁体字记笔记,考试用繁体字作答,在背诵古诗词时必须读对每一个字,做到真正的理解。“我从不认识繁体字到能够熟练地运用繁体字作答,这个对我来说比较困难的学习过程完全得益于周老师的严格要求。”汉语言文学专业学生唐馨雨如是说。

  “我认为老师和学生之间就应该像亲人一样,但是严管和厚爱永远要结合在一起,在工作和学习中要严格要求学生,但是在生活中要无微不至关心每一个学生,这样教学效果好,育人效果也特别理想。”周韬说。

  师泽如光,虽微致远。周韬和她的学生生动诠释了教育是一场双向奔赴的热爱。“做事严谨认真”“指导比赛经验丰富”“她的课干货满满”……这些都是学生赋予周韬的标签,她也将坚持做好学生成长的引路人,在传道授业解惑中和同学们持续产生新的碰撞,发现新的惊喜。(通讯员:杨汝霞 向梦婷 宋雪 代兴)

编辑:耿玥 作者:
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