江苏省第二届数学教育学术研讨会在南京信息工程大学举办

　　12月4日至6日，江苏省第二届数学教育学术研讨会在南京信息工程大学顺利召开。此次会议由江苏省数学学会数学教育专业委员会主办，南京信息工程大学承办，南京师范大学数学科学学院协办。江苏省数学教育委员会主任、南京师范大学原党委书记、校长宋永忠，江苏省数学教育委员会常务委员，省内著名数学教育研究专家，省内各高等院校与教研室数学教育研究人员，数学教育方向的研究生以及省内中小学数学名师等240余人参加会议。南京信息工程大学党委副书记、副校长王尧应邀出席会议。

　　12月5日上午，会议在风云剧场大礼堂正式开幕，南京信息工程大学教师教育学院院长杨作东教授主持开幕式。王尧致辞，代表学校对此次研讨会的召开表示祝贺，向与会嘉宾的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他回顾了南信大近些年来在人才培养和学科发展方面所取得的成绩，并重点介绍了学校主动担当振兴我国教师教育历史使命成立教师教育学院的积极作为。他希望本次会议的召开能为广大数学教育工作者提供一个思维碰撞与经验分享的机会，同时表示南信大将与各位同道携手奋进，积极为推动江苏数学教育事业的改革发展做出更大贡献。随后，省数学教育委员会主任、南京师范大学原党委书记、校长宋永忠，全国数学教育研究会秘书长、内蒙古师范大学科学技术史研究院教授代钦，省数学学会副理事长、扬州大学数学科学学院院长李刚分别致辞，指出了数学教学对当今社会发展的意义，强调了教育科研人员对数学教育进行深刻了解继而推进教学创新的重要性。

　　开幕式后，国内著名数学教育研究专家在风云剧场大礼堂带来了三场精彩的数学教育专题报告，报告环节由南京信息工程大学教师教育学院院长杨作东主持。南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信的报告主题为《哲学视角下的数学教育》，他指出数学学习观与数学教育观并非是具体的数学研究，而是旨在清楚揭示数学学习与教学活动的本质，教学工作者应当运用批判性哲学思维，从根本上建立正确的数学观与教育观，勇于创新教学方式，进行新时代的教学改革。华东师范大学数学科学学院教授鲍建生作了题为《中小学数学课程需要关注的几个问题》的报告，他从尺规作图、数学建模等实际教学案例入手，指出数学是一门艺术，数学素养的形成与发展是一个过程，并提出数学教学应以“课程——应用——欣赏”的递进顺序进行创新，引导学生思考问题，而不仅仅只是学会解答题目。全国数学教育研究会秘书长、内蒙古师范大学科学技术史研究院教授代钦带来了题为《历史文化视角下的中国数学课例研究》，他沿着历史脉络追根溯源，将中国数学教学的根基总结为“精讲多练、循序渐进、熟能生巧”，指出当前数学课程的改革必须从这样的根基出发，从历史文化传承的角度进行理论与实践的结合。 

　　12月5日下午，本次会议的学术研讨环节在学校雷丁学院楼正式展开。专题研讨会议分别在五个分会场同时进行，研讨主题分别为“中小学数学课程教学改革的理论与实践问题”“数学教师教育的理论与实践问题”“核心素养视阈下的新高考评价研究”“STEAM理念下的数学教育教学研究”以及“ICME-14江苏数学教育成果展示筹备研讨”。来自省内各高等院校、教研室与中小学的专家名师与教育研究人员，分别针对五个主题共带来了近五十场亮点纷呈的专题报告，交流教育理论思考，分享教学实践经验，探究课程改革思路。报告内容丰富、观点鲜明，现场交流氛围友好而热烈，与会代表们纷纷表示受益匪浅。

　　本次学术研讨会期间，江苏省数学教育专业委员会第二次常务委员会于学校长望楼报告厅召开，江苏省数学教育专业委员会全体常务委员参会，会议由委员会副主任、全国数学教育研究会副理事长、南京师范大学数学科学学院教授喻平主持。会议听取了委员会副主任杨作东做的江苏省第二届数学教育学术探讨会工作报告，以及由委员会秘书长宁连华做的江苏省数学教育专业委员会工作报告。委员会副主任、江苏省教育科学研究院、省教研室数学教育研究员李善良做了题为《江苏省中小学数学教育教研概况》的学术报告，他希望委员会未来能在理论研究、项目合作、专家指导、英才培养等方面给与江苏省教研工作更大的支持。随后，委员会主任宋永忠发表讲话，他梳理了委员会的下一步工作重点，并强调要积极发挥集体组织力量进行科研攻关与基础教育名师培养工作，着力促进高校与基础教育学校之间的交流共建与资源共享，协同助力江苏省数学教育事业的全方位发展。最后，在场委员还针对学会具体工作计划进行了深入的讨论交流，进一步明确了工作方向。（通讯员：南京信息工程大学王玄芝 王雨辰 于杰）