天津轻工职业技术学院疫情防控期间线上教学先进教师事迹展（二）

　　未来网高校频道7月10日讯(记者 杨子健 通讯员 李佳宁）2020年当大家还沉浸在新年节日的喜庆中，一场新冠肺炎疫情悄然而至，随着疫情的发展，天津轻工职业技术学院接到教育主管部门延迟开学的通知，要求学院疫情防控期间停课不停学，所有教师立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中，对于从没有接触过这种教学方式的教师而言，这是一种全新的挑战，虽然新冠病毒阻隔了他们重返校园的道路，但却没有阻挡学习的步伐。

　　张丽娜 ，女，2007年毕业于南开大学，现任文物修复与保护专业教师，中国国家注册拍卖师。

　　教学心得：教师职业说到底就是良心职业，有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对学生的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

　　作为艺术工程学院新晋教师，我积极响应学院发布的教学工作安排，遵循“停课不停学”的要求，稳扎稳打的活跃在网上教学一线，我始终秉承着坚守师德师风高尚的专业精神、职业精神和工匠精神，以德立身、以德立学、以德立教，认真落实自己的工作，在疫情期间尝试使用各种新型软件，从中摸索适合学生的教学方法，寻找好的教学资源，从网上学习有效的教学方法，能够提高学生的参课率。利用互联网思维，通过网络平台、QQ、腾讯会议、腾讯课堂、职教云平台等搭建网络课堂，开展网络教学，认真研究、合理调整教学方式，灵活安排教学内容。线上教学的同时紧抓考勤，督促学生准时上课，在上课之前做好预习，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。在授课过程中，我认真地给同学们连线视频讲解各种珠宝实物，能让学生们更好地隔空学习珠宝鉴定知识。课后，认真布置作业，并且针对出错率比较高的题目进行课下讲解。

　　应对疫情危机，学校组织了多次教学培训和学习，我始终积极参加，参与率达到100%。我个人在寒假期间针对我的《珠宝鉴定》、《工艺美术史》这门课程，在自己录制教学视屏的同时在职教云平台上听取了其他老师的相关教学视屏，进行对比筛选，最终，优化整理成自己的网络课程资源。在网络教学中也尽自己最大努力引导和鼓励学生参与到课堂中，提高学生的学习效率，课上我活生生的把自家“宝库”搬到了网上，反复录视频，现场直播，尽最大努力要学生多接触一些实物，对鉴定课程有了更进一步的了解。

　　为了要学生更深刻体会到所学宝石的特点，我绞尽脑汁，用生活中常见的物品做案例。以下就是红宝石的星光效应，用生活中蘑菇的对比图给大家呈现出来。

　　随着时代的发展，珠宝鉴定成为了文物修复与保护专业必不可少的必修课程。学生需要了解珠宝首饰的制作工艺和鉴定手段，通过参加相关岗位的社会实践活动来充分检验有关珠宝的专业知识应用能力，同时摆脱了网络游戏、青春偶像剧的诱惑和束缚。学生走出去了，熟悉了社会，就能获取很多书本上无法获取的知识财富，从更新更高的层次去锻炼自己，促进自身世界观、人生观、价值观的良好发展。

　　在教学过程中我按照课前、课中和课后三部分实施教学。根据艺术系学生和我所担任课程的特点，运用现场直播等各种方法引导学生探究个性化教学模式，从以往单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面能力的培养。每节课都设有讨论环节，由于课程动手能力强的特点，我会通过微信视频实时与学生互动，指导完成。学生课堂参与感强，通过讨论，作业、和考试的形式了解学生知识掌握的情况。由于课程考试需要提交作品的特殊性，考试采用作业的形式发布，学生把作品多角度拍照上传。网课期间学生出勤率均在99%以上，班级好评率也在99%以上。

　　早谋划，早实施，严谨的教学态度是提升教学质量的关键，活跃网络课堂气氛，挖掘学生的学习兴趣，既减轻了学生的学习压力，又调动了学生的积极性。

　　我在线上课程中积极努力的提高网络教学能力，利用各种现代化信息技术手段丰富课程体系，以党的教育方针为指导，坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，受到师生的好评。

　　我们文物专业在上学期的课程学习中学习了绘画基础这门课程，掌握了基本的绘画技能，实现了同学们对美感的把握。本学期，我们又开了珠宝鉴定这门课程，让学生们掌握了许多珠宝的有关知识，满足了对材料的认识，同时，通过欣赏大量作品、视频链接感官上有了更深认知，让学生们也见到了大量他人设计成果。为了不让孩子们萌发的设计理念破灭，同时还能对所学知识加以应用，进而达到了既调动学生们积极性还巩固了所学知识的目的，特意布置给学生们一项任务，要求学生运用所学知识，展现自己的创造思维，设计一款珠宝首饰。学生们经过一学期的精心设计，最终交上了要老师意料之外的优秀作品。

　　通过这段时间的线上教学，我认为学生们的自学能力有了一定提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。