“云追星”“云小组”“云榜样” 上海电子大学学子不一般的“云学习”

　　未来网高校频道3月31日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）当前，在线教学正有序深入推进，上海电力大学教师们各显其能，力争在“云中课堂”酿出“新滋味”；学子们更是龙腾虎跃，宅在家也要做个担当自律的好学生。

　　数理学院“云追星” 最粉“女主播天团”

　　近几日，占据数理学院“热搜榜”的“女主播天团”颇引人注目，“粉丝”们更是不遗余力开启“云追星”。

　　认真的“粉丝”最美丽。“女主播天团”成员刘晓娟老师的“粉丝”，最喜欢用超级投入的课堂表现和学霸级的课堂笔记“云追星”。

　　当然，这离不开“主播”和“粉丝”的共同努力。老师们“课前”利用智慧树平台、QQ群等推送教学资源，布置教学任务；“课中”依托智慧树、QQ群、千笔系统、腾讯课堂等搭建在线同步课堂，进行课堂练习，总结讲解题目，和学生互动交流，并根据学生的反馈调整后续教学内容；“课后”通过千笔系统发布作业，QQ群收集作业并批改交流，了解学生掌握知识的程度，及时进行教学反馈和知识点答疑；不时发布QQ公告提醒或强调重要知识点。有认真的“主播”，自然有认真的“粉丝”。

　　“直播小白”华丽转身“当红主播”。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，张霞老师在屏幕前的表现越来越淡定大气。三周的打磨，她已从“直播小白”华丽转身“当红主播”，深得学生“粉丝”的喜爱。而她也事事以“粉丝”为先，力争使线上教学与线下课堂同质等效。

　　在选择上课方式时，张老师以学生学习方便为前提，不断探索尝试，最后确定了智慧树直播和QQ屏幕分享相结合的方式。智慧树平台有资源、能互动，有助于增加上课趣味性；QQ是稳定，语音功能好，线上能随时互动，线下还可留言咨询，且学生使用便捷。为达到更好的教学效果，让“粉丝”学的轻松又愉快，张老师做了许多努力：重新编排PPT教案，并配备了手写板；增加课堂互动环节，随机点名回答问题，时刻吸引“粉丝”课堂注意力；抢答时加点小娱乐，引入头脑风暴。这些比平时课堂授课新颖的互动方式大大增加了趣味性，提高了“粉丝”的上课积极性。“粉丝”们的主动配合、积极参与，是“主播”张老师收到的最棒的礼物！

　　朱笔批阅，“粉丝”最爱的“云签名”。一阵兵荒马乱中，渐入佳境的宋政芳老师，俨然一名网红主播的模样。摸透平台功能，熟练使用手写板，设计修订PPT，分析线上线下教学区别……得知要开展线上教学，宋老师立马行动起来，上述工作一样样顺利推进，等到正式上课时，她已能驾轻就熟。

　　为了吸引同学们的注意力确保课堂质量，宋老师在PPT中设置了大量的互动环节。宋老师习惯在一些重要知识点上圈圈画画，以此加深学生印象，她练习使用手写板，让学生得到和线下教学一样的体验。直播过程的互动环节深受学生欢迎，抢答、随机点名、投票、选择判断、头脑风暴，各种形式使得这一环节生动有趣，学生们就如追星的“粉丝”，热情互动，总是感叹还未尽兴直播时间就结束了。

　　“红笔点评”作业，让宋老师的“粉丝”颇有实物作业被批改的错觉，却也因此更加用心完成课后作业。同学们最喜欢看满屏红√，就像是得到了“星签名”。

　　“神仙”老师，带“粉丝”飞越数学云海。日常教学中，《高等数学》这门课的板书非常重要，很多数学公式、定理的推导都要靠板书体现出来。但是线上教学，怎么板书数学的公式、符号、以及立体图形呢？这着实让刘琼老师困惑了一阵子。咨询同事之后，她买了一个超大手写板，用分享屏幕的方式在线直播解题步骤，讲解知识点，给学生最直观的教学现场。

　　试播课上，她向学生们介绍了直播课程的授课方式、答疑方式、成绩的计算方法等，努力降低学生们的焦虑感，大家对即将开始的课程充满了期待。

　　线下课堂中，老师可以请同学上台做题以检验学生的学习成效以及对各个知识点的掌握程度，但线上教学如何操作？

　　四处取经后，刘老师设计了四个教学环节： 一是在线直播，着重讲解重点知识，期间穿插提问，学生在“知到APP”以投票方式回答问题，整体检验学生掌握情况，掌握不佳的知识点重新讲解；二是QQ群里习题练习，设置问题，随机抽签回答或在线抢答，最后进行有针对性的讲解；三是QQ群里线上讨论，对一些有迷惑性或拓展性的问题开展在线研讨；四是完成千笔平台的课后作业，以检测学生对当天所学知识的掌握程度，及时进行查漏补缺。

　　通过多种在线平台（智慧树、QQ群、腾讯课堂、千笔系统）的教学结合，刘琼老师网课进行的有条不紊，甚至比线下课堂教学还要活跃，师生互动热烈。学生们对这位“神仙老师”赞赏有加，每次上完课，都会在QQ群发出“老师辛苦了”“谢谢老师”等语句，刘老师表示心中很“温暖”，“粉丝”很可爱。

　　环化学院“云小组” 朋辈互助更贴心

　　“教学信息员小组”“就业服务小组”“健康小组”“学习小组”……每日穿梭于一个个小组，传递或者获取有用信息，已成环化学子的日常打卡项目。在环化学院，有57个这样的“云小组”，均由学生自主运作，涉及在线教学辅助、助学帮困、就业服务、生活关爱等方面，为全院本科生和研究生提供24小时不间断云服务。这些“云小组”功效如何？请跟随下文一探究竟。

　　2017041班学习委员尚竞说，“我与其他23位‘教学信息员’合力组建的‘线上教学信息员小组’，已成为师生在线交流的桥梁。在线教学启动以来，小组成员始终活跃在云课堂，收集所在班级学生关于在线教学的问题和建议，及时反馈给老师。随着时间的推进和问题的逐一解决，在线教学愈加顺畅，同学们反馈的意见越来越少，在线学习的热情也更加高涨。

　　小组成员杨钰涛说，“身在‘教学信息小组’，在协力架起师生沟通桥梁的过程中，切实帮助到很多同学，也提升了自身能力，这份收获让我更加欣喜。”小组成员薛岚清说，“‘教学信息员’既要督促他人，更要警示自我。我时刻提醒自己，要先自律，再去引导他人才更有说服力。”

　　2017041班学生党员王馨启说，“为保证同学们的在线学习效果，2017级学生党员主动成立了‘党员助学小组’，一对一帮助学业困难同学。‘云小组’成员借助网络平台，与被帮扶同学一同制定学习计划，并通过在线分享学习笔记、在线答疑解惑等方式予以课业辅导。”

　　小组成员顾榕说，“借助‘党员助学小组’这个平台服务同学，让我有机会发挥共产党员的带头示范作用，对我而言既是认可也是鞭策。”小组成员达吾然·阿里木汗说，“我的学业基础薄弱，助学小组为我提供了很多帮助，我的搭档不仅辅导学业，还不时督促我居家也要认真学习，我感觉挺棒的。”

　　2019101班班长王雷说，“我们按照专业分成5个‘学习互助小组’，成绩优异、责任心强的同学担任小组长，每周集中讨论学习一次，定期上传优秀笔记，供组员参考学习。通过这种方式，大家互相帮助，取长补短，保证了居家学习的质量。目前，学习互助小组已经集中学习5次，作为班长，我要在小组中起带头作用，带领每位同学在学习的道路上攻坚克难，取得好成绩。

　　小组成员马子健说，“‘学习互助小组’发挥了成绩优异学生的积极作用。我很享受大家互帮互助的学习过程，我们各自都能有所收获！”小组成员吴欣说，“在‘学习互助小组’，热心的学霸细心解答我们学习上的困惑，为他们点赞！”

　　2018092班班长李雯祥说，“依托辅导员老师‘分层分组管理’模式，我们班同学分成4个‘线上学习小组’，由班委担任组长，组内定期分享学习笔记，答疑解惑。‘线上学习小组’有优势互补的作用，组内同学各抒己见，集思广益，不仅提高了学习效率，而且培养了合作意识，在线学习氛围也日渐浓厚。”

　　小组成员黄菁说，“刚开始上网课有些懒散，参加“班级线上学习小组”后，跟着大家一起讨论学习，我的积极性也被带动起来了。”小组成员邱冀说，“在‘线上学习小组’中，无论是作为‘小老师’的同学，或是作为提问者，都要对所学内容认真思考，有效增强了同学们的学习积极性和主动性。”

　　2018242班团支书李海蒂说，“为帮助补考和重修的同学复习功课，我们年级组建了‘环化线上小课堂--补课小组’，由课业优秀的同学担任‘小老师’，我很荣幸成为《分析化学A》课程的‘小老师’。小组上课方式是‘视频+笔记+PPT讲解’，每节课后都会有练习题，下节课前会讲上节课的作业。在担任‘小老师’后，我最大的感触是自己的居家学习更自律。

　　小组成员徐颖婕说，身为‘补课小组’一名‘小老师’，我深感责任重大，唯有严格要求自我，才能担负好‘小老师’的责任。小组成员帕特古丽·买买提说，“我家住新疆，由于时差，贴心的‘小老师’主动把补课调整到下午。我的基础比较弱，自主学习比较吃力，‘小老师’把知识点讲解的很详细，提升了我的学习信心，非常谢谢他们！”小组成员朱翔说，“‘补课小组’的‘小老师’耐心帮我梳理知识点，感觉很暖心！”

　　17级研究生党员蒲小明说，“疫情期间，研究生和本科生毕业班党员自发成立了‘毕业生党员就业服务小组’，每个组长负责汇总该小组收集的招聘信息，确认无误后再分别发送给研究生辅导员和本科生辅导员进行最后的审核和发布。作为党员，我们在关键时刻就应该发挥先锋模范作用。希望能以自己的微薄之力，为大家提供更多的就业信息，共克时艰！”

　　小组成员姚家辉说，“网上就业信息来源很多，有的很不靠谱，感谢党员同学的分享，大家帮我们在源头把关了，优秀！”小组成员谭轶童说，“作为小组一份子，在毕业前能为同学们做点实事，感觉很有意义，希望可以帮到大家！”小组成员陶雅圆说，“得益于这个云小组，学院发布的就业信息与我的专业很贴近，岗位多且覆盖面广。幕后英雄们辛苦啦！”

　　2019级研究生胡苗苗说，“寒假时去了武汉姐姐家，姐姐是一线疾控工作人员。疫情期间，我和姐姐作为密切接触者，需居家隔离。那段时间，孤独感和恐惧感让我很是压抑，是学院的‘湖北籍研究生健康打卡小组’帮助我顺利度过隔离期。老师和同学们每天关心我们湖北学生的健康、学习和生活情况，特别感动！”

　　小组成员王康说，“这个小组让我感受到自己并不是一个人在战斗，大家都在湖北各地抗击疫情。”小组成员吴优说，“在这个小组里，我感受到学校与老师对我的照顾，也感受到了集体的温暖。”

　　计算机学院“云榜样” 自律自强排万难

　　正是春暖花开时，虽分隔千里却没有阻隔同学们的学习热情。在学院老师们的精心安排和组织下，同学们的线上学习逐渐步入正轨：按时参与网课，课前认真预习，课上高效听讲、积极互动，课后及时复习巩固。即使一个人宅在家，也要规律作息，自律学习，汲取知识充实自己。

　　党员“宅家”带头学，特殊时期做表率。中共党员、2017055班严佳丽，积极响应“停课不停学”的号召，“宅家”带头学习。课前，她会提前帮助老师调试设备，做好试课，提醒同学们做好课前预习并及时做好上课准备。上课时，她会提醒同学们做好签到，并协助班长核查人数，主动维持班级秩序，帮助老师顺利完成线上教学。课后，她的“战斗”也没停。她发动班级同学积极讨论老师发布的小结思考题、督促同学们按时提交作业、回答疑问等，积极配合老师完成教学任务。作为一名共产党员和学生干部，我有责任也有义务帮助同学、协助老师，一起提升线上教学的效果和质量。越是特殊时期，越要凝心聚力，做好表率，一起提高云端学习效率！

　　每一次适应和改变，都是一场人生历练2018053班的杜钦滢主动配合任课老师们调试设备，反馈学生建议，协助老师及时解决在线教学中遇到的问题。新冠疫情让在线教学唱起了“主角”，相较传统并熟悉的教学模式，给老师和同学们都带来不小的挑战。看到有些同学不太适应网上学习，她便主动与大家交流学习经验，分享学习收获。在她的鼓励和带动下，同学们的学习热情逐渐高涨，大家相约一起直面挑战，共同推进线上学习。特殊时期的在线教学，是学校对我们的保护，也是带我们经历一场特殊的人生历练。现代社会瞬息万变，伴随每一个新挑战而来的，是各种新事物、新思想、新技术。我们唯有积极适应，迎难而上，才能跟上时代的发展。

　　紧跟网课不畏难，云端学习不间断。在这场疫情战中，很多人勇于担责，不畏困难，战斗在抗疫一线，他们的付出和奉献，让我更加坚定了努力学习的信念。2019052班学习委员谷妞所在的村子网络条件有限，但她迎难而上，在各方的帮助下，解决了一个个网课“拦路虎”，线上线下全身心投入学习。她使用截屏、录屏等方式及时保存知识点，课后再做笔记深入钻研。因网络不畅，难免会遗漏部分知识点，她便向同学打电话求助。“虽然不能当面聆听老师的教诲，但决不能停下学习的步伐。”对知识的渴望，给了她克服重重困难的决心；老师们在屏幕那端的敬业和奉献，更激励着让她无论何时都要自律自强、自省自重。

　　学院、老师在行动。对许多教师而言，线上教学是一次全新的体验和尝试，面临巨大挑战。但是在正式线上教学的第一周，教师上课精神饱满，无论上课设备还是课件都准备充分，直播流畅、声音清晰，与同学们积极互动交流、答疑辅导……这一道道有滋有味的“云大餐”离不开背后学院和老师们辛苦付出的点点滴滴。

　　从“三尺讲台”移步“云端空间”，线上学习虽然改变了同学们的学习环境和氛围，有困难，有努力，有感动，有惊喜。网络连接着老师们的牵挂和学子们的期盼，他们期待早日重聚美丽校园。