上海电力大学马克思主义学院教师精心设计在线教学方案

　　未来网高校频道3月16日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智)疫情当前，为确保教学与战“疫”工作紧密结合,上海电力大学马克思主义学院领导班子按照“停课不停教、停课不停学”的要求及学校线上教学工作的整体部署，精心谋划，统筹安排，多措并举，制定学院在线教学实施方案，发挥调动教师积极性，紧紧依托在线教学资源和多元网络授课平台，确保了所开各门课程在线教学如期顺利进行。马院教师结合各自课程特点，精挑细选教学资源，精心设计在线教学方案，取得良好教学效果。

　　1.授课教师：巩军伟 授课课程：《思想道德修养与法律基础》 

　　巩军伟老师主讲的《思想道德修养与法律基础》课作为校级2019年“混合课程试点”课程，在“智慧树”网络教学平台进行了线上教学，已经积累了较为丰富的在线教学经验。本学期该课程在线教学采用翻转课堂和共享课程相结合的方式，依托智慧树、微信群和腾讯会议等多个平台积极开展网络教学和互动答疑。巩军伟老师根据教学内容重点和难点，精心设计讨论问题和测试题目，把班级学生划分为若干学习小组以学生个人发言和小组集体发言相结合的方式进行在线课堂讨论。在智慧树教学平台预先发布讨论题目，指导学生预习、课前发帖参与话题的讨论。及时把教育部“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”、学院组织的“思政抗疫第一课”等重要内容融入到课堂在线教学中去。课后重点布置了“如何理解战“疫”里的最美青春：新时代中国青年的责任与担当”讨论题目，与两百多名班级同学进行了在线讨论与互动。在线教学实现了课前、课中和课后有效地衔接，充分发挥了教师的主导性和学生的主体性，保证了疫情防控期间的教学进度和教学质量。

　　2. 授课教师：李向上 授课课程：《马克思主义基本原理概论》 

　　本课程依托智慧树平台进行了以翻转课和共享课相结合为主的线上教学。为保证教学过程顺利展开，在教研室统一安排下，李向上老师根据教学内容和课程需要，精心准备并上传教学课件、教学视频、相关案例和文本等教学资源。线上教学开始前，积极掌握教学平台的使用技巧，开展课程测试，做好教学预案的准备工作，收集和反馈相关问题。授课过程中，利用平台积极组织学生参与线上讨论和课程答疑，课后合理布置教学作业，实现了教学过程的有序衔接，有效保障了疫情防控期间的教学质量。

　　3.授课教师：焦连志 教授课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 

　　焦连志老师说，“作为一名按照传统授课模式进行教学十多年的老教师，网上教学是一种的新的教学尝试，也是一种挑战，可以说是老革命遇到了新问题。”为了能够更好地应对网上教学，焦连志老师在实际展开教学之前按照学校的统一安排进行了智慧树线上教学的尝试，熟悉了智慧树平台的各种操作。线上教学虽然不能与学生展开面对面的交流，但是在线上教学过程中，他积极探索运用智慧树平台的各种线上交流工具，与学生展开互动交流，学生在碰到老师讲课中的疑问时会发弹幕进行提问，老师看到弹幕后予以回应，同样实现了师生之间的交流、思想上的碰撞。焦连志老师认为这让一开始感觉唱独角戏的老师找到了与学生进行紧密互动交流的感觉，教学也慢慢有了信心，教学节奏把控的越来越好，会继续努力在线上教学中为学生呈现精彩的思政课。

　　4.授课教师：赵静涛 教授课程：《中国近现代史纲要》 

　　赵静涛老师的《中国近现代史纲要》课，采用共享课视频学习与在线翻转课相结合的方式。为保证课程流畅，除翻转课的群功能外，赵老师还为每个授课班组建了QQ班级群，QQ班长群；并预装腾讯会议软件作为备选方案，以防网络拥挤卡顿。为保证每个同学进入上课状态，赵老师分别在翻转课堂的群、QQ班级群、班长群提前一天提醒；并在每次课前半个小时二次提醒。为做好教学准备，在提前进入课堂的同时，完成教学资料的准备，网络调试的动作。课程进行中，老师通过课堂的抢答、投票、发言互动和群交流功能，多渠道、多方式帮助同学们拓展知识，提高学习效率。如每堂课使用1-2个启发式、开放式问题，多角度展示历史学科的思维方式，引领学生拓展思考维度；运用5-6个判断题，随堂考察学生对知识的熟悉程度，并将问题解决在课堂上；运用2-3个抢答题，活跃课堂氛围；全程开启弹幕答疑，对学生的疑惑，现场解决；运用发言功能，每堂课预留10分钟左右，鼓励同学在课堂发声、发言，激活学生的积极性，提高参与度；遴选1-2个易错题，使用投票功能，考察整个班级对知识点的掌握的比例。此外，在每次课后，老师还会选取1-2个热度高的话题放在讨论区，通过智慧树APP继续课后答疑，互动，将学习延长至课后，实现课堂结束而学习思考不止。

　　5.授课教师：李会荣 授课课程：《对外汉语》 

　　李会荣老师的课程为汉语类课程，授课对象为从初级、中级到高级等不同等级、不同国籍的留学生，由于学生个体差异较为突出，水平分类很细致，网络课程资源非常有限，基本找不到可直接引用的教学资源。

　　为最大限度地保证教学效果，增加和学生的互动，采用了翻转课堂加在线互动相结合的形式。除了使用智慧树和慕课主平台之外，还选择了QQ、微信、腾讯会议等多个平台加以协助，以保障课堂的持续性和稳定性。因为之前没有网络授课的积累和心理准备，需要准备很多的素材，刚开觉得有点压力。国外的学生没有教材，老师需要找资源，扫描或者是一页一页地截屏和录屏；老师不能直观得到学生的回应，故需要把所有新的以及重要的知识点录制成视频，以保障他们多次听讲并复习巩固……这些都增加了在线教学的难度，但李老师相信，这是一次挑战也是一次机会，这次网络课程后，学生有限的汉语水平会有很大的提升。老师也通过这波的网络授课“时髦”了一把，不仅走在了在线教学技术的前沿，也会为之后的教学改革积累宝贵的材料和经验。